（高考物理必修1）《牛顿第二定律的应用》（3）专题复习课件讲述说明.pptVIP

第三章 牛顿运动定律 §3、3 牛顿第二定律应用（3） 连接体问题 系统的牛顿第二定律 b、依靠相互的挤压（压力）相联系 m 1 m 2 m 1 m 2 m 1 m 2 F F c、依靠摩擦相联系（叠加体） m 1 m 2 F 实际中的连接体都是上述三种典型方式的组合 a、有共同加速度的连接体问题 2、按连接体中各物体的运动 b、有不同加速度的连接体问题 ①一个静止一个加速 ②两个均加速，但加速度不等 基本方法：整体法求加速度再隔离分析 基本方法: 隔离分析；找加速度之间的关系 连接体中相互作用的物体间的作用力始终大小相等，方向相反 题型一：有共同加速度的连接体问题 例1：如图所示，质量分别为m、M的物体用细线连接，放在倾角为θ的斜面上，物体与斜面间动摩擦因数都为μ，用平行于斜面向上的力拉两个物体一起向上加速运动，求中间绳的张力。 思考：如果把同样的物体系统放在水平面上，在水平面光滑和不光滑两种情况下，中间绳子张力多大？ T 的大小与运动情况无关 T 的大小与θ无关 T 的大小与μ无关 例2： 如图，两个叠放在一起的滑块，置于固定的、倾角为θ的斜面上，滑块A、B的质量分别为M、m，A与斜面间动摩擦因数为μ1，B与A之间动摩擦因数为μ2，已知两滑块是从静止开始以相同的加速度从斜面滑下，则滑块B受到的摩擦力多大？方向如何？ B A θ 解：根据牛顿第二定律求出AB整体的加速度 对B物体 ② ① 联立①②式解出滑块B受到的摩擦力大小 摩擦力的方向平行于斜面向上． 设滑块受到的摩擦力的方向平行于斜面向上． 在弹力和摩擦力的方向不明确时，可用假设法去分析． 例3：如图所示，倾角为α的斜面固定不动，斜面上叠放着质量分别为M和m的A、B两个物体，已知A物体与斜面之间的动摩擦因数为μ（μtgα）。今用与斜面平行向下的恒力F推物体A，使两个物体一起沿斜面向下做匀加速运动，且它们之间无相对滑动，则A、B之间的摩擦力多大？ B A F α 解:对整体，根据牛顿第二定律 ① ② 对B物体 ③ 联立①②③式解出滑块B受到的摩擦力大小 摩擦力可能平行于斜面向上可能向下，还可能为0 设物体B受到的摩擦力的方向平行于斜面向上． θ 例4：物体M、N紧靠着置于摩擦因数为μ的斜面上，斜面的 倾角θ，现施一水平力F作用于M，M、N共同加速沿斜面向上运动，求它们之间的作用力大小。 F θ m M N f θ v （M+m)g a F θ 解:对整体，根据牛顿第二定律 ① ② 对物体m，根据牛顿第二定律 ③ 联立①②③式解出两物体之间的作用力 例5：如图所示，两个质量相同的物体1和2紧靠在一起，放在光滑水平桌面上，如果它们分别受到水平推力F1和F2作用，而且F1 F2 ，则1施于2的作用力大小为（ ） A F1 B F2 C D C D 例6：如图所示，弹簧秤外壳质量为m0，弹簧及挂钩的质量忽略不计，挂钩吊着一重物质量为m，现用一方向竖直向上的外力F拉着弹簧秤，使其向上做匀加速运动，则弹簧秤的读数为 A. mg B. C. D. 例7：如图所示，m1m2 ，滑轮质量和摩擦不计，则当m1和m2匀加速运动的过程中，弹簧秤的读数是多少？ 例8：如图所示，所有接触面均光滑，（1）系统能否静止?（2）要使三个物体没有相对滑动，可以在大木块上加一水平力F，如何加? 多大? 不能 例9：如图所示，三物体以细绳相连，mA=2kg，mB=3kg，mC=1kg，AC与水平桌面间的动摩擦因数都为0.25，求系统的加速度和每根绳中的拉力。（g取10m/s2） 系统加速度 3.75m/s2 AB间绳子拉力 18.75N AC间绳子拉力 6.25N α 例1：如图所示，在倾角为α的固定光滑斜面上，有一用绳子拴着的长木板，木板上站着一个小孩，已知木板的质量是小孩质量的2倍，当绳子突然断开时，小孩立即沿着木板向上跑，以保持其相对斜面的位置不变，则此时木板沿斜面下滑的加速度为多大？ α α mg f α 2mg N2 N1 N1’ f’ α a 解:人处于平衡状态 木板匀加速下滑 ① ② 其中 ③ 联立①②③式解出木板沿斜面下滑的加速度 题型二：有不同加速度的连接体问题 例2：不计滑轮的质量，由静止释放，求下列各种情况下物块A和B的加速度。 （1） （2） （3） （1） （2） （3） 例3：接触面均光滑，问 （1）要使m