大班社会：毛遂自荐-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班社会：毛遂自荐 大班社会毛遂自荐 题 社会毛遂自荐 班级 大班 活动目标 1 通过观看Ppx，知道成语“毛遂自荐”的历和寓意。 2 尝试用辨析、表演、讨论等多种形式学习毛遂精神。 3 通过活动，逐步养成自告奋勇、勇于承担等行为，构建自信、勇敢的和美化。 活动准备 视频 调查表 幼儿对班干部职位已有一定了解 Ppx 计票牌 笔 组长标记 活动过程 教师行为 幼儿预设行为 设计意图 一．通过Ppx，了解《毛遂自荐》的历及寓意 二、通过辨析学习毛遂自荐的精神 三、情境表演竞选班干部 四、延伸活动 师小朋友们，以前我们学习了很多的成语故事，你都记得哪些？今天我们要学习一个新的成语故事叫《毛遂自荐》 1、 出示成语“毛遂自荐” ，这四个字就是毛遂自荐，小朋友一起说一遍。（解释成语字面意思）毛遂——他是一个人的名字，毛遂是赵国人。自荐就是自告奋勇，自己推荐自己担任一项工作。 师毛遂是怎样自己推荐自己，又担任什么工作呢，这里还有一个好听的故事呢。 2、 欣赏Ppx，理解《毛遂自荐》的历和寓意 提问 （1）当国家有难时，毛遂怎么做的？ （2）在谈判没有结果的时候，毛遂又是怎么做的？ （3）毛遂最终有没有完成任务？ （4）你觉得故事里的毛遂是个怎样的人？你们喜欢毛遂吗？想不想做一个像毛遂一样敢于自告奋勇的人呢？ 小结对了，我们都应该像毛遂那样能够自告奋勇，主动承担一些任务，这就是“毛遂自荐” 师那你们在日常生活学习中，你们有没有像毛遂自荐，主动承担一些任务呢？是不是所有小朋友都做到了呢，我给你们带一段视频，我们一起看看这些小朋友有任务的时候是怎么做的。 提问 （1）视频里的孩子是怎么做的？为什么他们不敢举手呢？ （2）这两种行为你更喜欢哪种？ 小结我们都喜欢能“毛遂自荐”的人，就像刚才视频中举手发言的那个小男孩，当老师选小朋友参加童话剧表演时，他主动请求老师给他机会，真的很勇敢，就像毛遂一样，如果是你，你能做到吗？ 师你们的声音很响亮，不过你们能不能说到做到呢？老师要考考你们，今天我们班要竞选班干部，有音乐小组长、体育小组长、小班长，你们能不能为自己赢的机会呢，我们一个一个。大家都知道，六一儿童节就要到了，我们要排节目，老师想选一个小朋友当音乐小组长，谁愿意？这么多小朋友，好，那现在经老师给个机会给你们为自己拉拉票，谁先？ 2、引导幼儿学会用“如果。。。就。。。如果。。。就”说一段话为自己拉票。为了平起见，我们请一个客人老师当计票员，哪个客人老师愿意毛遂自荐？ 计票员就要统计票数了，你们还有什么要补充的吗？ 3、教师根据情况适当做出鼓励和评价。 小结被选上的小朋友，你们高兴吗/其实很多人心里都想参与竞选，但是因为害怕、不够自信等多种原因退缩。老师希望在下次竞选时，你们也能像刚才能毛遂自荐的小朋友学习，学习他们自告奋勇，主动为自己赢的机会和荣誉，好不好？ 1、师老师相信你们一定能做到，也相信只要我们时刻抱有毛遂自荐的精神，我们就能为自己赢得机会， 2、发调查表 看，老师这里有张记录表，请你回家后用绘画的形式，把你在家、在幼儿园是怎么毛遂自荐主动承担一些任务的事情记下 ，有空我们大家再一起分享。 幼儿倾听 幼儿看Ppx 幼儿回答问题 幼有的举手有的不敢举手 幼儿喜欢敢主动接受任务的 幼儿大胆积极的参与竞选活动 幼儿后记录 开头创设的语言情境，很好的激发幼儿的学习兴趣，再利用Ppx的讲述帮助幼儿梳理“毛遂自荐”的由和所隐含的寓意即遇事能自信勇敢，能自告奋勇主动承担某项任务。为下面的活动环节埋好伏笔 通过辨析活动，让幼儿进一步领会毛遂的精神（），并通过辨析初步萌发把这种毛遂精神运用到生活中的意向。 这一环节让幼儿竞选班干部，鼓励幼儿能像毛遂一样自告奋勇的主动承担一些任务，为自己赢得机会。进一步学习毛遂的精神，构建和美化。同时培养幼儿的语言表达能力。 延伸活动，让幼儿能够不仅仅在堂上学习毛遂的精神，更重要的是为了以后在生活中学习中更好的落实毛遂的精神，从而更好的构建和美化。