教师工作经验交流心得体会-AmazonAWS.DOCVIP

教师工作经验交流心得体会 周垚 开学听了各位老师的心得交流深有感触,下面我结合自己的工作谈一谈。 总结经验是一种非常有效的学习方法。执教两年，其中的酸甜苦辣已难以言表，但我庆幸自己来到了云附，庆幸这里的环境督促着我在最该奋斗的年纪坚持努力，最终收获充实和成长。 到了我们这样的年纪，虽然谈不上阅历丰富，但我们已经能较为理性地分析问题。我们很难设身处地地去思考处于高中阶段的学生一门功课学得好坏，会与对任课老师的喜恶有多大关系。事实证明，学生对老师仅有出于对师长的一种尊重，对于他们学习上的帮助是远远不够的，只有内心认可了老师，他们才有信心跟着老师，学好一门课。高中学生毕竟还是孩子，需要恰当的引导，他们内心是脆弱的，很需要来自各方面的认同感，来自老师的格外重要。与老师亲近，他们往往会轻松愉悦的跟着老师学习。学习艰苦的时候，老师陪在身边，他们能获得精神上的支持。 对于老师而言，多与学生沟通至关重要，与学生多交流才能知道学生真正需要的是什么，具体到对哪个知识点的理解不到位，学生的思维习惯的问题是什么，学习态度和心态的变化等等。另一方面，教师与学生之间也需要保持一定的距离，以便于规范学生的习惯和教师处理问题。 在具体教学中，过去两年里遇到了一些问题，也采取了一些措施，取得了相应成效。以下为我对主要问题和应对措施的反思。希望通过这个反思过程能促进我以后的工作。 很多学生在高中物理内容多、难度较以及很多人学不好物理的流言影响下，学习还未开始很多学生已对物理产生了畏惧心理，在心理上有了抵触学习的念头。 思维定势妨碍了学生进一步的学习。 高中物理学习需要一定的物理图像构建能力和严密推理能力，很多学生没有形成良好的思维习惯，缺乏训练。 学生对学习的艰巨性和持久性缺乏足够的认识，在学习中一遇到困难，便情绪低落，自暴自弃。当然，这对任何阶段的人来说都是需要解决的一个问题。高中学生学习知识的心理状态有一定的随机性。例如，某部分教材实验多，学生兴趣就浓，如果理论多，学生感到难学，学习兴趣就会减弱；如果老师上课态度和蔼亲切，经常表扬学生，学生学习积极性就高；如果教师对学生的要求严格，学生容易产生厌学心理。 实际上，遇到以上所有问题都很正常，并且能有效解决。从我的角度来说，关键还是要了解学生。没有哪个学生一开始不想把学习搞好，关键是随着知识难度的增加，学生的畏难情绪加重。所以从学生的实际出发，我更加要关注学生的变化，调整好心态和教学方法，培养学生的信心，训练学生的思维习惯。作为一名物理教师，要激发学生的求知欲；同时要从培养兴趣出发，让学生树立正确的学习观，并知道学好物理与自己成才的关系。我告诉学生们没有哪一门课是容易学，学习就需要反复地思考和训练。另外，我也鼓励学生要有追求卓越和积极向上的心态。 我采取的另一个措施是：合理安排教学内容，重视学生能力培养。在教学进度方面，采取先慢后快的办法，对关键性内容多花时间和精力。在教学内容方面，以讲授必修内容为主，适当穿插选修及课外内容，既重视物理知识的传授，又兼顾学生的智力和能力的培养。在教学方法上，从学生的实际出发，掌握学生的心理特点，采取不同的方法，分层次要求。对基础稍好的班级，做到课堂容量大，节奏快，深度广，提高课堂教学效率，着重促进学生思维能力的发展，培养学生分析问题、解决问题的能力。对部分尖子学生，则利用课外时间引导他们，让他们进一步得到发展和提高。心理学家盖兹曾经说过：“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的努力”。因此，学生在学习上的成功对学生的激励作用是巨大的，这可以激发学生的求知愿望，促进学生的学习欲望。我着眼于提高学生的各种能力，转变学生的学习方法，并结合高中物理的特点，规范学生的学习习惯，鼓励学生理性思考，引导学生一题多解，一题多变，灵活应用，总结解题经验，培养学生的发散思维能力、创造性能力和收敛思维能力。此外，我鼓励学生探索自己的学习方法，要求他们要有学习计划，学会合理分配时间。 经过探索和试验，我以上的措施取得了不错的效果。学生的成绩有了提高；他们的学习习惯也在慢慢规范，学习兴趣也在增加。与我而言，我也积累了很多教学经验。当然，还有不少问题需要解决。我将继续探索和总结，希望取得更好的成绩。