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教师招聘考核综合评价表姓名性别学历应聘意向综合评价形象气质形象端正风格干练具有亲和力完全符合教师职业要求评价等级形象端庄符合教师的职业要求基本达到教师的职业要求尚未具备教师的职业要求教材驾驭掌握教材编辑意图准确把握教材重难点处理教材得当自如评价等级精通教材能够准确把握教材的重难点处理得当能够把握教材的重点难点处理比较自如对教材理解不够深入教材处理经验不足知识背景知识广博专业精深兴趣广泛专长突出评价等级有扎实的专业基础知识满足学科教学的需要专业基础知识比较扎实基本满足学科教学的需要知识结构不能够满
教师招聘考核综合评价表
姓名
性别
学历
应聘意向
综
合
评
价
形
象
气
质
A．形象端正，风格干练，具有亲和力，完全符合教师职业要求。
评
价
等
级
A
B．形象端庄，符合教师的职业要求。
B
C．基本达到教师的职业要求。
C
D．尚未具备教师的职业要求。
D
教
材
驾
驭
A．掌握教材编辑意图，准确把握教材重难点，处理教材得当、自如。
评价等级
A
B．精通教材，能够准确把握教材的重难点，处理得当。
B
C．能够把握教材的重点难点，处理比较自如。
C
D．对教材理解不够深入，教材处理经验不足。
D
知
识
背
景
A．知识广博，专业精深，兴趣广泛，专长突出。
评价等级
A
B．有扎实的专业基础知识，满足学科教学的需要。
B
C．专业基础知识比较扎实，基本满足学科教学的需要。
C
D．知识结构不能够满足学科教学的需要。
D
组
织
能
力
A．课堂教学组织严密，善于调动学生的积极性、主动性，营造互动的课堂氛围，讲课具有吸引力，课堂驾驭能力强。
评价等级
A
B．课堂教学组织比较严密，能够调动学生的积极性、主动性，营造互动的课堂氛围，课堂驾驭能力比较强。
B
C．能够组织课堂教学，能够调动学生的积极性、主动性。
C
D．在课堂组织上有明显问题，没有进一步发展的可能。
D
语
言
能
力
A．普通话标准，语言精练、准确、逻辑性强，富有感染力。
评价等级
A
B．普通话比较标准，语言精练、准确、有感染力。
B
C．地方口音不重；语言能力较强。
C
D．地方口音浓重；不适合在北京地区做教师。
D
教
育
科
研
A．善于捕捉研究课题，掌握教育科研方法，教育科研成果突出，有担任课题负责人的经历。
评价等级
A
B．承担过省级科研课题，教育科研成果突出。
B
C．承担过科研课题，教育科研成果比较突出。
C
D．教育科研方面表现一般。
D
评
委
意
见
评委签名：
综 合
评 等
A
B
C
D
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