英语人教版四年级下册Lets spell .docxVIP

Unit 4第三课时Let’s spell 课时目标： 1、掌握字母组合or的发音规则。 2、能听、说、读、写单词：horse , fork ,homework ,world map 。 3、要求学生能在四线格上正确书写四会单词：horse , fork ,homework ,world map 和句子：I’d like four forks . This is her homework . I like horses . 4、能够理解并跟唱Let’s sing 部分的歌曲。 教学重难点： 1、重点：能够熟练掌握四会单词：horse, fork ,homework ,world map以及四会句子：I’d like four forks . This is her homework . I like horses . 2、难点：字母组合or在单词中的不同发音。 媒体链接： 1、单词卡片 2、配套VCD 教学过程： 一、热身Warm-up 1、Let’s chant 要求学生和老师一起边说歌谣边做动作。 I like tomatoes . I like potatoes . Carrots I will try . I love to eat green beans . But onions make me cry . 2、全班先快速抽读蔬菜类单词卡，然后出示蔬菜图片，如果图片上的蔬菜是单个的，则说单数的单词；如果图片上的蔬菜时多个的，则说复数的单词。 3、活动：夸一夸太空中的植物。 活动方式：教师出示太空中的植物图片，要求学生用学过的句子夸一夸太空植物。如：Look at these carrots ! They’re so big .What are these ? Are these potatoes ?Yes , they are . Wow !They’re so big . Look at the green beans . They’re so long ! 二、新课呈现（Presentation） 1、教学四会单词：horse, fork ,homework ,world map (1)教师出示一头马的图片，自问自答：What’s this ? It’s a horse .教师提问：Who can spell the word?待学生回答后，在四线格上板书：horse(其中字母组合or用红色字体显示)，教师引导学生说出字母组合or在单词中的发音，然后全班拼读并按发音规律记忆单词。 （2）以同样的方法教授单词：fork ,homework ,world map 。 （3）操练单词horse, fork ,homework ,world map 。教师采用开火车的形式操练这四个单词，然后让学生将这四个单词按四线格的书写要求写在英语作业本上。 （4）学生跟读录音，然后小组讨论读音规则。 （5）教师总结字母组合or的发音规律。 2、巩固活动 （1）偷萝卜 QQ开心农场的地里种着写有单词的萝卜（fork ,homework ,world，work ,for ,born）,田埂边有2个箩筐，分别代表or字母组合的两种布同发音，要求学生趁主人不在偷萝卜，并按每个单词所含的不同发音进行分类装进箩筐里。 （2）拼读竞赛 教师提供一些新单词、词组或句子，让男生和女生PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些词组和句子，看谁读得又快又正确。如： a short horse , a fork for her , My work is to work for a horse . 3、完成Look , listen and write （1）教师播放Look , listen and write的录音，然后让学生在四线格上正确书写单词。 （2）再一次播放录音，并请三位学生上台在四线格上书写句子，然后全班校对。 三、巩固与拓展（Consolidation and extension） 教学Let’s sing 1、教师播放歌曲录音，教师略讲歌词大意，黑板上出示lamb图片，帮助学生理解词大意。 2、教师在播放录音，学生学唱歌曲。 四、家庭作业（Homework） 1、背诵并抄写本课四会单词和句型。 2、完成学辅。 五：板书设计（Board Design） Unit 4 At the farm /?: / horse ,fork / ?: / homework , world map ,