幼儿园体育教学研究.docxVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
  摘要通过文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对四川省部分公办幼儿园体育教学现状进行了调查研究。   结果发现存在以下几个方面的问题一是幼儿园体育教学目标模糊;二是教学内容和教学方法单一;三是教学评价理念落后,教学评价手段和方式较为单一。   针对四川省公办幼儿园体育教学中存在的上述问题,本文提出了相应对策,旨在为促进幼儿体育教学的发展提供参考。   关键词幼儿园体育;体育教学;现状对于重视和发展幼儿体育的重要意义,不少幼儿教育专家对其都其进行了深入阐述。   如陈鹤琴先生就指出身心健康是一个人最大的资本,民族健康是一个国家最大的资本强国必须先强神,强神必先强身,要强身必先注意幼年的儿童。   随着社会的不断发展,幼儿体育在幼儿成长过程中的作用越来越得到国家重视。   在2010年11月《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中,意见第八条就指出遵循幼儿身心发展规律,面向全体幼儿,关注个体差异,坚持以游戏为基本活动,保教结合,寓教于乐,促进幼儿健康成长。   而对幼儿园的体育活动来讲,体育教学活动无疑在促进幼儿体育快速、高效发展中担任重要角色。   因此,本文以四川省公办幼儿园教学现状为研究对象,对当前幼儿体育教学现状进行调查研究,发现其中存在的问题,并提出相应策略,这对促进幼儿体育的发展具有现实意义。   1.研究对象与方法1.1研究对象。   研究对象为四川省城市公办幼儿园体育教学现状。   调查对象是随机抽取四川省110所具公办幼儿园。   这150所幼儿园分布于南充市、泸州市、达州市、宜宾市、乐山市、成都市金牛区、高新区、武侯区和龙泉驿区以及西昌市和汶川县。   发放领导问卷150份,有效回收127份,回收率84.7%;发放幼儿体育教师问卷170份,有效回收162份,回收率95.3%。   1.2研究方法。   1.2.1文献法。   收集幼儿教育理论和幼儿体育等教育论著,并对其进行整理、分析,目的在于为本研究提供理论基础。   1.2.2专家访谈法。   针对本文中的相关问题,对部分幼儿教育专家和幼儿园领导进行了面访和座谈,为拓宽研究思路奠定基础。   1.2.4实地考察法。   对部分幼儿园体育教师的教学过程采取随堂听课,与幼儿院长、体育教师和部分家长进行交流,获得真实、详尽的第一手资料。   1.2.5数理统计法。   对回收的调查问卷进行整理,运用EXCEL做常规数理统计和处理。   2.分析与讨论2.1幼儿体育教师对幼儿身心发展特征的认识情况。   担任幼儿体育教学任务的教师对幼儿身心发展特征的认识水平,影响着他们在开展体育教学活动或者其他体育活动组织形式的选择,目标的设置,教学方法的有效运用以及教学内容的合理采用等问题。   研究结果发现,有占到37.3%的担任幼儿体育教学任务的教师认为自身对幼儿身心发展规律的认识水平一般;自身认为对幼儿身心发展规律认识水平较高的教师为14.8%;而自身认为对幼儿身心发展规律认识水平低的为49.2%。   由此可见,担任幼儿体育教学任务的教师,较多人对幼儿身心发展规律的认识水平较低,所应该储备的相关知识较少,这为幼儿体育教学工作的有效展开有着不利影响。   就其原因,通过调查发现在担任幼儿体育教学任务的教师中,有占到34.6%的为其他教师,63.4%的为专职体育教师。   而在专职的幼儿体育教师中,有占到87.2%的是毕业于专门的体育院系。   他们有着较好的体育运动专业知识,但在对幼儿身心发展特征认识与实践方面水平却相对较低。   而所在单位为他们提供相关幼儿教育理论方面的培训课程也明显不足。   调查显示,只有11.6%的幼儿园为教师提供过一年2次以上的培训过程,占36.4%的幼儿园组织或开展过有关幼儿教育方面的培训课程。   对于毕业于体育院系的专职幼儿体育教师,他们在日常生活中主动通过书籍、报刊杂志以及其他媒体如电视、电脑或者手机等来获得有关幼儿身心发展知识的为17.4%。   总起来看,目前四川省公办幼儿园体育教师对儿童身心发展特征的认识水平不高,所在单位和个人也没有对这一问题引起足够重视。   2.2幼儿体育教学目标设置情况。   从四川省公办幼儿园开展的体育课堂教学情况来看,占到所调查教师人数的59.2%的没有制定年度体育课程计划,36.8%的教师没有课时计划和教学目标。   因此,上述情况的存在导致幼儿体育教师在教学时,对于教学内容的选取和目标的达成,仅仅局限于临时确定。   甚至少数教师在对于一堂体育课的目标是什么的问题上,没有一个清楚的认识。   此外,在制定幼儿体育教学目标时,有27.2%的幼儿体育教师会依据《幼儿园教育指导纲要试行》和《幼儿园工作章程》来设置教学目标,

文档评论(0)

tangtianbao1 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档