人教2011课标版初中数学七年级上册第一章1.1.2正数、负数及0的意义(共27张PPT).pptVIP

知识回顾 问题：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？ 自然数：0、1、2、3…… 分数（小数）：1/3 、0.36、5%…… 这些数是如何产生的？ 以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是自然数和分数（包括小数）． 在生活中，仅有自然数和分数够用了吗？ 1、 天气预报2003年11月某天北京的温度为:-3~3°C，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ 这天的最高温度是零上3°C，最低温度是零下3°C，温差是6°C． 在例子中你发现还不很熟悉的数字了吗？ -3 　 2、某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长-2.7%.“增长-2.7%”表示什么意思？ 　 在例子中你发现还不很熟悉的数字了吗？ 增长-2.7％表示减少2.7％ 3、夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱．下表是他某个月的部分收支情况： 收支情况表 年 月 日期 收入（+）或支出（－） 结余 注释 2日 3.50 8.50 卖废品 8日 －4.50 4.00 买圆珠笔、铅笔芯 12日 －5.20 －1.20 买科普书，同学代付 什么意思？ -4.50元表示支出4.50元，-1.20元表示亏空1.2元 在例子中你发现还不很熟悉的数字了吗？ 我们发现，由于生活和生产的需要以前学过的数已经不够用了，有时候需要一种前面带有“-”的新数。 在生活中，常会遇到这样的一些量： （1）收入300元和支出200元； （2）零上6 ℃和零下4 ℃； （3）向东30米和 向西50米； （4）水位升高5.5米和下降3.6. 这些例子中出现的每一对量,有什么共同特点? 它们的共同特点:它们都是具有相反意义的量 只用原来学过的数很难区分具有相反意义的量,对于两个具有相反意义的量,把其中一种意义 的量规定为正,把它们的相反意义的量规定为负. 像3，1.8 ％ ，3.5这样大于0的数叫做正数 像－3，－4.5，－1.2，－2.7%这样在正数前面加上负号“－”的数叫做负数． 根据需要，有时在正数前面也加上“+”号，例如，+3，+2，+0.5，…就是3，2，0.5，…．一个数前面的“+”、“－”号叫做它的符号．“－”号读“负”，如：“－５”读着“负５”；“＋”号读着“正”，如：“＋３”读着“正３”。正号可以省略不写，但负号不可以省略。 一个数如果不是正数，必定就是负数。”这句话对不对，为什么？ 答案肯定是不对的，还有0的存在． 0是正数么？是负数么？ 例1、下列各数中哪些是正数？哪些是负数？ 加深理解 -10，1， -0.5， 0， 36， 15％， -60， 22.8 正数:1,36,15 ％,22.8 负数:-10,-0.5,-60 观察下图，试着说明它们的海拔高度． 海平面的高度如何表示？ 0 8844米 -155米 珠穆朗玛峰的海拔高度为8844米，吐鲁番盆地的海拔高度为-155米． 0米 ? 　　　　　　　 解释图中的正数和负数的含义 10℃表示白天温度为零上10℃，-5℃表示晚上温度为零下5℃。 它们以什么为基准？ 0 0 0的其他实际意义： 1．空罐中的金币数量； 2．温度中的0℃； 3．海平面的高度； 4．标准水位； 5．身高比较的基准； 6．正数和负数的界点． 强调：0既不是正数也不是负数．0是正负数的分界.0可以表示没有，也可以表示一个实际存在的数量，如0℃． 1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示 。 2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作 m。 3.月球表面的白天平均温度是零上126℃，记作 ℃，夜间平均温度是零下150℃，记作 ℃。 用正负数表示相反意义的量 向西走60m -3 +126 -150 4.在计算学生的测验平均分 时规定80分为起点分数，83 分记作____分，75分计作__ 分,而0分却表示____。 +3 -5 80分 5.东、西为两个相反方向，如果-4米表示一个物体向西运动4米，那么物体原地不动记为 ___ 0米 例1　一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； 答：这个月小明体重增长 ， 小华增长 ， 小强体重增长 . 2 k