英语人教版四年级下册unittwo what time is it.docxVIP

Unit two What time is it A 课 题 Unit2 What time is it 第 6-4 课时 课 型 新授 总第 42-10 课时 教学目标 .能够听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…;能理解Hurry! Oops , I’m ready .等单词和短句。 2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。 教学重点 听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to… 教学难点 1.It’s time for…和It’s time to…的用法区别。 2.Breakfast is ready!和I’m ready!的发音。 教、学具 ppt 课件 导 学 过 程 一、复习引题 教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ? S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以次导入课文。 二、教学新课 1、教师拿出Mike的图片，问学生Who is he ?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。 2、看图片，回答问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：It’s time for…和It’s time to…加以比较。 3、听录音，然后跟读、模仿。 4、分角色朗读和分角色表演。 三、巩固练习 1、调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It’s time to….来表述。 Its 6:30. It’s time to get up. It’s time to go to school. Hurry up Breakfast is ready. 学 法 点 拨 It’s time to…加以比较。 3、听录音，然后跟读、模仿。 4、分角色朗读和分角色表演。 三、巩固练习 1、调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It’s time to….来表述。 It’s time for English class. It’s time for music class. It’s time for lunch. It’s time to 的后面接动词短语或动词。It’s time for的后面接名词或名词短语。 板书 设计 Unit 2 What time is it What time is it ? It’s time to go to school. It’s … It’s time for music class. Which season do you like best? Why? 易错点 It’s time for…和It’s time to…的用法区别 课堂作业 仿写：let’s play. 家庭作业 读课本let’s talk. 《配套练习》第2课时