高考命题趋势分析及复习策略课程实例.pptVIP

原则（公平、公正、公开）学科上：见点采分 流程：制定细则——2天试批——正式批卷 一评—二评——合理分差内取平均值 没有形成合理分差——三评—1、2、3评合理分差内的两个分的平均值 三评没有形成合理分值——总裁 黑龙江省阅卷原则流程 2005年高考学生样卷 2005年高考学生样卷 2005年高考学生样卷 三．考生中存在的问题 1.基础知识不扎实、不系统，该得的分未得。(得意不得分) 具体表现： （1）概念界限不清--导致判断失误。 （2）知识表述不全--导致要点缺失。 （3）观点理解不透--导致活用失效。 （4）社会通识不足--导致活用失灵。 (5)人文知识不广--导致思维失活。 三．考生中存在的问题 2.分析解决问题能力、提炼信息能力不足，能得的分未得。 具体表现： （1）先入为主定式—心理暗示，离题万里。 （2）有效刺激不足—茫然失措，切题困难。 （3）选择知识不准—思路不清、运用不当。 三．考生中存在的问题 3.科学思维尚未到位-有机会的分未得 具体表现： (1)思维的发散度不够：认准一点，不及其余 （2）思维的聚焦不准：不能排斥干扰，提炼主题 （3）思维的逻辑性不严：推理不顺、分析不畅 三．考生中存在的问题 4.语言组织表达不清-可得的分未得 具体表现： （1）书写潦草、难以评判 （2）术语不准、辞不达意 （3）逻辑混乱、层次不清 四．复习思路上的