《插花艺》教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 7 插花艺术 教学目标： 1.知识与技能：插花造型的基本原理及方法。 2.过程与方法：通过基础知识的学习使学生能够通过小组讨论得出插花原理，并设计出精美的插花作品。　 3.情感与价值观： ⑴培养学生发现美、感受美、创造美；　　 ⑵通过学生自己动脑设计、动手造型、沟通合作、不断完善自己的作品培养学生的探究创新意识；　 ⑶通过师生共同评价作品，教师鼓励学生让其感受到成功的喜悦，让学生有一种成就感；激发学生学习劳技知识及创作的欲望。　　 教学重点: 1、插花的基本技艺； 2、插花造型的构思和主题的设计。 教学难点： ⒈主题（花型）设计； ⒉掌握插花造型的技巧和方法。　　 教 具：花材、花器、花泥、剪刀、工具刀、细铁丝、水槽。 教学设计： （一）联系生活，激趣导入。 老师带着一盆绢花走进教室，美丽的插花吸引了同学们的目光。 师：同学们，看看老师给大家带来了什么？出示插花作品。美不美？还有更美的呢。。。（课件出示） 漂亮吗？是啊，同学们，花能带给人们美的视觉享受，于是，生活中有些人把单只的花经过加工，组合在一起，就成了一件插花作品。（课件出示）像这样，以“花”为中心，结合剪切下来的植物的枝、叶、果等素材，经过一定的技术和艺术加工，再现大自然美和生活美的花卉艺术就是插花。今天就让我们一起走进插花，学习插花。板书：插花艺术 师：课前老师让同学们分小组搜集了关于插花的资料，现在我们来交流一下，你对插花了解多少？ 生汇报： A 插花就是把花插在瓶、盘、盆、花篮等容器里。 B插花的过程应该上疏下密，下面多用一些艳丽的花。 C插花分为东方式插花和西方式插花。 D东方式插花有水平型，倾斜型，直立型，倒挂型等。西方式插花有半球型、三角型、花扇型等。 师：你们懂得真多，是啊，插花分为东方式插花和西方式插花，插花最重要的就是造型，今天这节课我们重点研究东方式插花的基本花型。为了让大家看得更清楚，课前我录制了微视频，请看——（课件出示微课）插花通常由三个主枝组成，其中以最长的A枝最为关键，根据A枝的位置插花造型有：直立型、倾斜型、水平型、倒挂型。 根据刚才同学的交流和微视频，你对花型的知识又有了哪些了解？哪位同学能交流一下？ 生汇报： A我知道了花型有直立型、倾斜型、水平型、倒挂型。 B插花通常由三根主枝组成，其中最长的A枝最为关键。 CA枝最长，B枝是A枝的3/4长，C枝是B枝的3/4长。 同学们都看的听的非常仔细，老师再播放插花的图片，你能看出它是什么花型吗？（老师再次播放各种插花图片。）欣赏的同时请同学们观察这些插花是哪种花型？可以直接喊出来。 【设计意图：对技术的学习要以兴趣为前提，本环节首先激发学生学习兴趣，又结合、研究性学习的形式通过交流课前收集的资料，引导学生认识了插花的基本造型】 （二）示范操作，明确技法 了解了插花造型，接下来我们： 1．认识一下做插花的材料和工具。（课件） 材料：花材、花泥（用之前要在水里浸泡）、花器 （介绍花泥、花器） 工具：剪刀、小刀、水槽、细铁丝。 “这些工具各有什么用处呢？” 2．教师陈述：插花要有一定的技巧和顺序。猜想一下这么美丽的插花可能是按哪几步做出来的?小组交流讨论。 生汇报 同学们想的真仔细，我们可以把步骤归纳为四大步。(课件出示)插花的一般步骤：选择花材——选择花器、固定花泥——修剪花材、花型设计——调整完善。 3．教师示范插花。 （1）选择花材。 我要送给我的父母，用来日常装饰，在选材上你们有什么建议？为什么？花有花语，谁查阅了这方面的资料？请交流一下 【设计意图：通过学生搜集了解花材的寓意，以便在插花之前根据插花的用途和送花对象，选择花材。】 （2）选择花器、固定花泥。 花泥要先泡泡水，好为花提供水分，再根据花器切割。 （3）修剪花材、插入造型。 “这是最重要的一步，有很多细节需要注意，同学们可要看仔细。” 老师边插花边陈述：“我们先插入衬景叶，对花篮起到衬托作用。A主枝的长度很关键，最好是花器口径的1.5—2倍长，好，剪下，再用A枝确定B枝，C枝长度，插入。再插入配花。另外插花的时候，要注意高低的搭配，要具有和谐性。”“你注意到了哪些细节？” 生汇报： 插花的时候要先插衬景叶。 A主枝的长度很关键，最好是花器口径的1.5-2倍长。 从A主枝的位置，能看出老师准备做的是直立花型。 老师在修剪花材的时候是斜着剪得。 师追问，为什么? 师：正确处理花材，会提高它的生命力，延长它的寿命。你有什么好方法吗？ 生汇报： 凋谢的花要及时修剪，要经常给花换水，还可以在水里添加保鲜剂。 要把花放到通风的地方。 花材保鲜通常有以下三种方式，（课件出示）在日常生活中，最常用的就是扩大切口面积法。切口面积大了，吸水面积就大。 教师评价激励：这些同学太棒了！细