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《提高小学生数学口算能力的策略研究》课题实施阶段第三学期工作计划
一、指导思想
本学期课题《提高小学生数学口算能力的策略研究》已经进入具体实施的第三阶段，为了使学生能够更好的自主参与教学,进一步培养学生口算的兴趣和良好的口算习惯，灵活的掌握各种口算的方法，提高学生的口算能力和数学素养，充分激发学生创造的潜能，更好的使本课题研究顺利进行，制定本阶段计划如下：
二、具体措施
1、认真备课：，根据学生的口算的实际能力，设计学生感兴趣的口算题。
2、认真上课：教学中开展常规口算训练，针对性专项口算训练，规律性口算训练，让学生掌握一些口算特例。尤其重视激发学生对口算的兴趣。
3、认真组织课题组成员理论学习,并做好相关笔记。
4、举行数学口算题设计比赛，口算竞赛。
5、对学生进行阶段性口算测试，分析数据。
6、抓好教师的课堂教学，上口算教学研讨课，示范课。写教学反思。
7、学生口算作业的检查，检查他们的作业量和质，发现问题，共同讨论，强调解决问题的多样化，做好错题集的收集与整理。
8、撰写教学反思和教学论文，课题研究经验交流，个人课题研究阶段性小结。
三、研究主要步骤：（2016年1月——2016年6月）
1月份：
1．上网或阅读杂志学习课改精神，加强相关理论的学习。
2．课题负责人制定课题实施第三阶段工作计划。
2月份：
1．假期在网上和其他课题老师交流学习，听取意见，收集有关课题的教学信息，并作好记录。
2．参考文献，加强理论知识学习，为实践作理论准备。
3月份：
1.组织全体课题研究人员进行理论学习。
2.利用数学课以及自习课前2分钟进行口算训练，以及布置合理的口算题作业。练习题进行归纳整理记录。
3. 每位课题研究教师撰写教学案例与反思。
4.做好练习题的收集整理工作。
4月份：
1.组织全体课题组教师进行理论学习，作好记录。
2. 利用数学课以及自习课前2分钟进行口算训练，以及布置合理的口算题作业。练习题进行归纳整理记录。
3.组织课题组成员进行集体备课。
4．每位课题研究教师撰写案例与反思。
5月份：
1. .组织全体课题组教师进行理论学习。
2. 利用数学课以及自习课前2分钟进行口算训练，以及布置合理的口算题作业。练习题进行归纳整理记录。
3.教学在校内进行口算教学实验课，课后集体评课，并进行认真的教学反思，收集资料。
4、组织关于口算教学的经验交流， HYPERLINK /gw/List_201.html \t _blank 总结经验和找出存在问题。
6月份：
1、开展各年段学生口算竞赛。
2.做好本学期课题研究的阶段性小结。
3．课题教研资料整理归档。
4．撰写经验论文。
本学期成果展示：上交教学设计、教学反思、教学 HYPERLINK /hypx/List_178.html \t _blank 论文、经验交流材料，课题阶段性小结、调查测试卷，学生竞赛试题、口算试题汇编、易错题汇编等材料 。
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