PEP小学英语四年级上册Unit5教学设计.docVIP

?????????????Unit5? Let’s learn?教学设计? 一、教学内容：Book 3 Unit 3 B Let’s talk. 二、教材分析：本课时是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。 三、学情分析：四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础。 四、教学目标： 知识目标: 1.能够认读本课的单词和句型. 2.能理解chant 等部分的内容. 能力目标： 1．能够提问和回答别人的姓名: What’s his\her name? His \Her name is ….. 2．能够听懂Boy or girl ？以及带有‘or’句子。 3．能吟唱 Let’s chant 中的歌谣. 情感目标: 注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神. 五、教学方法：游戏教学法，合作式教学法 六、教学重难点： 教学重点:What’s his \ her name? His \ Her name is …… 教学难点:区分What’s his \ her name? His \ Her name is ……的用法以及he, she, his, her 的区别. 七、设计理念： 本课教学内容贴近学生的生活实际，便于学以致用，体现学科整合理念，促进学生多元智能的发展。因此，我抓住这个特点，以询问别人的姓名，描述人的特征、爱好为主题，设计活动，让学生有话可说，有话想说，给学生一个说话的空间、交流的情景、展示的机会。 八、教学过程： Step1: Step 1 Warm-up 1?Greeting 设计意图：师生之间互相问候是一堂课的开始，也是很重要的环节，良好的问候不但能拉近师生间的距离，体现一种民主、平等、合作、交流的思想。 2?Sing a song :《Friends》 设计意图：集中了学生的注意力，为学生营造一个轻松和谐的氛围，也给孩子们创造了学习英语的环境。 3?Review:?let’s do 设计意图:让孩子们在做做唱唱中复习一节课的学习,既活跃了课堂气氛,同时为本课内容的学习做下铺垫。 4??? Look and say : who is she/he? (she/he is…) What’s does she/he like?( music, sports, paint, science, computer games) 设计意图:通过看看说说,激发孩子们学习英语的兴趣的同时,也培养了孩子们仔细观察和用英语思考的能力.还复习了上节课的内容,同时也为本课内容的学习打下牢固的基础. 5?They are my friends , my friends.? 设计意图:通过复习上节课的内容,引出今天的课题 Step 2 Presentation ?1?listen and answer: ask one student to close his eyes, invite a boy stand, and then ask: Boy or girl ? What’s his name? (板书: what’s his name ? His name is ……) 设计意图: 通过这个活动,引入了新知识or 的用法.让学生理解会用. 通过猜猜,引出了本节课的重点句型. 2?I have a friend, do you want to know?(Ss:yes ),now listen carefully, she is tall and thin, she has short hair, she likes Chinese,?she is in our classroom, Guess What’s her name ? Her name is …..(板书: what’s her name ? her name is ……) (设计意图: 通过听听猜猜,既锻炼了学生的听力和理解力,又引出了本节课的重点句型.) 3?出示图片：姚明、周杰伦、红果果 T：What’s his name ? (s: His name is Yao Ming) T: He likes….?(s: He likes?sports) ,in the same way ,practice the others. If students are right, let’s say ‘right?right, you are right’ 设计意图:通过孩子们喜欢的大众明星,来练习本节课的重点