英语人教版四年级下册Unit3__B__Let’s__learn教学课件.docVIP

Unit3 Weather B Let’s learn教学设计 一、教学目标: 1．能听、说表示城市名称的单词“London”, “Moscow”, “Singapore”和 “Sydney”。 2．能听、说单词“world”和词组“New York”。 3.能用句型“What’s the weather like in…?”和“It’s… ”询问和回答天气情况。 4.了解中国一些主要城市的天气预报。 5．培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生做生活中的有心人。 二、教学重点、难点: 1．能听、说单词“world”和词组“New York”。 2．能用句型“What’s the weather like in…?”和“It’s… ”询问和回答天气情况。 3．所学句子在情景中的应用。 4．几个重要城市的名称和地理位置。 三、教具: 1． 教师准备课件、录音机、磁带、词卡和奖品。 2. 学生准备空白卡片。挂图，录音，教具时钟 四、教学过程： Step1 Preparation 教师出示词卡：warm, hot, cool, cold 学生一起朗读单词。 教师用词卡的形式出 示不同的城市名，学生说出该城市的天气或气候状况。 Step2 Presentation B. Let’s learn (1)教师用呈现图片的形式教学五个描述天气情况的词汇，并用句子“What’s the weather like?”和学生进行问答练习，帮助学生巩固生词。 (2)教师出示世界地图，介绍一些主要城市，然后教师带学生读几遍城市名。 (3)教师说表示城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。 (4)教师播放本部分的录音，让学生跟着录音读。 (5)让学生根据情景图，介绍地图上各城市的天气情况，然后同桌合作用句型 “What’s the weather like in…?”和“It’s …”进行问答练习。 Step3 Practice B. Let’s play (1)让学生同桌相互读一读本部分左边的词卡。 (2)教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡，和自己做示范对话。 (3)学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡进行对话练习，谈论天气情 况。 Step4 Production 1. 将天气图标和单词组全在一起，巩固认读。 2．组句游戏。如“rainy, London—It’s rainy in London.” 学生两人一组进行游戏。 3．看看谁的反应快。 将全班分为几个小组，每轮比赛各组派一名代表。教师说城市，学生说出 相应的天气形容词。最先回答正确的学生可以为本组赢一分。 Step5 Progress Summary 1.师生一起总结本节课所学的词汇和句型，说说本节课的重难点。 2．鼓励学生关注本地和其他主要城市的天气和气候状况。 Homework: 1．抄写本节课学习的单词、词组和句子。 2．跟着录音读三遍“Let’s learn”部分的内容。 板书设计： Unit3 Weather B Let’s Learn Here’s the world weather. Today it’s hot and sunny in Sydney. What’s the weather like in Sydney? It’s hot and sunny. It’s cold and snowy in Kunming. No, it’s warm in Kunming now