英语人教版四年级下册unit3教学设计.docxVIP

? Unit?3?Weather教学设计 课题? Let’s?talk,??Let’s?play? 教学目标? 1、能听懂、会说“Can?I?...?”并能在适当情景中应用。? 2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot，?throat.?? 教学重难点? 1、句型：Can?I?wear?my???Yes，you?can./No,?you?can’t.? 词汇：wear??can??can’t“Can?I???”?问答中的人称转换。? 2、在情景中运用句型Can?I?go?outside?/?have?some?soup?征求对方许可并用Yes,?you?can./No?you?can’t.作答。运用句型It’s?very?cold/hot.描述天气及温度状况，新词outside,cold,be?careful,hot。? 教学流程? 导入:? 教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。?????????? 新授:?? Can?I?go?outside?now??No,?you?can’t.的呈现于操练? （1）复习Can?I???用于请求许可的功能? 教书呈现四年级上册第五单元B?Read?and?write部分的图片，请学生进行表演，复习关于请求别人许可的句型：Can?I?have?a?knife?and?fork,please??Yes,?but?try?? （2）我是主管（I’m?the?master）游戏? ??学生们在纸上写下要招待大家吃的食物清单。教师提问一名学生：Can?I?have?some?apples??学生回答：Sorry,?I?don’t?have?apples.然后教师转身问学生们:?Can?I?have?some?apples?引导学生回答。回答过程中，教师将句型Can?I????在黑板上进行板书并强调Can?I???连读的正确发音。教师继续提问一名学,Can?I?have?some?soup?用相同的方式呈现Yes,?you?can?.并进行板书。在板书时，引导学生注意can?后加动词原形。? （3）教师利用图片强化学生对Can?I???的操练? 在屏幕上播放一年四季模糊的图像并引导学生猜测季节。在猜中季节之后，教师指着下大雪的图片提问：Can?I?go?outside?now?教师板书该句型然后引导学生回答：No,you?can’t.然后教师指着阳光明媚的春天场景图片继续提问：Can?I?go?outside?然后引导学生回答：Yes,?you?can?.并进行板书。??? 句型It’s?cold/hot?outside.的呈现与操练???? （1）卡片游戏? ??教师在小卡片上写上一些已学过关于描述动物外面的句子，如：It’s?black?and?white.请一名学生读，其他学生猜，复习已学的形容词和It’s?+?adj.的句型。??? （2）猜猜看? ???教师通过肢体语言和面部表情表达寒冷，让学生猜测：Is?is?cold?outside?引导学生回答：Yes,it’s?cold?outside.教师板书：It’s?cold?outside?.然后教师指着一张烈日当头的图片边做出大汗淋漓的样子变提问：Can?I?go?outside?now?引导学生回答：No,you?can’t.?It’s?hot?outside.并进行板书。? 3、探究:?Can?I?go?outside???? Can?I?have?some????????? Yes,?you?can?.???? No,?you?can’t.? 巩固:?教师安排学生认真看图，运用所学句型Can?I?go?outside/have?some?milk??Yes,?you?can?.?No,?you?can’t.等进行情景对话表演。?? 课堂练习设计?Read?and?choose? ?1.A:?Look?,?it’s?hot?outside?,can?I?go?outside?????B:?????????????????.? ???A.?Yes,?you?can?.????B.No,?you?can???????C.No,?you?can’t?? 2.A:Can?I?have?some?rice?????B:?????????????????.? ???A.?Yes,?you?can?.?????B.Thank?you?????C.?No,?you?can?? 作业?设计? (1)Listen?to?the?tape.? (2)Copy?the?key?words?by?4?times.? (3)Read?