PEP小学英语四年级下册第二单元整体教学设计.docVIP

PEP小学英语下册单元整体教学设计 课题：小学四年级下册，Unit2 What time is it？ 设计单位：雷州市雷城镇第三小学 设计教师：陈勇慧 一、学情分析 本单元学习的是，有关“时间“方面单词和短语，四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学上比三年级要容易些，而且人数也比三年级少，课堂管理比较有序。大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。课堂中会采用各种形式的游戏，及教学辅助用品，一方面用来调动学生的积极性，另一方在用来帮助学生理解，记忆所学内容。 二、单元教材分析 本单元主要通过询问时间和谈论在某一时间做某事来进一步学习动词短语、句词还有数词的运用，多由“It’s time to do/for sth.”构成。本单元分为A、B、C三部分，A、B部分中的Let’s learn为句型和单词的学习，Let’s talk为交际对话，Let’s play和let’s do为基础知识的运用，Let’s spell为语音的学习，Read and write, Let’s check和Story time都是综合知识的运用，而且还通过一首歌来活跃课堂气氛。 在教学中，围绕“做某事的时间到了”这一主题，设计一系列教学活动，还要注重字母组合ir和ur的发音规则。 三、单元设计整体思路和依据。 1、教学活动 教学中以学生为主体，教师只起引导的作用，设计一系列多样灵活，可操作性强的活动。 活动一： 和学生一起讨论什么时间该做什么，通过问“What time should we get up/eat breakfast play football/…?”What time is it now？It’s…来和同学们一起复习动词短语和数词。 活动二： 头脑风暴 利用多媒体课件，把本单元的单词和上一单元的单词呈现在大屏幕上，教师点击课件，让学生写出看到的单词，看谁或哪一组写得多。多的一组获胜。教师及时给予奖励。 活动三： 小调查 教师把学生按行分组，每组选出一句小记者，到前面用句型“What time do you get up/eat breakfast/do your homework/…?”询问他的组员，同学回答，“记者”做好记录，教师选出几个小记者读出自己组员，同学回答，“记者”做好记录，教师选出和个小记者读出自己组员的情况，教师可设口语最佳奖。及时鼓励和表扬，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。 活动四： 1、设计时间表 你的周末想怎么过？给自己设计一个合理的周未时间表，一定要有可操作性。周一你们有什么课呢？都是几点的？你能把周一的课程表用英语表达出来吗？ 2、教师评价 利用当堂评价来激发学生的学习兴趣和竞争意识。 四、单元教学安排：6课时 第一课时：A. Let’s talk A. Let’s play 本课为单词，短语和句型教学，在教师讲解的基础上反复操练，并能熟练运用。 第二课时：A. let’s learn A. Let’s do 本课为单词和句型以及会话教学，可分小组对话，也可两人一组直接对话操练。 第三课时：A. Let’s spell 能够掌握字母组合ir，ur的发音规则。 第四课时：B. let’s talk B. let’s play 本课为单词和句型教学，在教师讲解的基础上反复操练，并能熟练运用。 第五课时：B. Let’s learn B. Let’s play 本课为短语及会话教学，要求学生在理解句子意思的基础上能够自已动手完成课本中的任务。 第五课时：B. Read and write B. Let’s check 本课为听力和书写的教学，并要求学生熟练掌握短语和句型。能听懂录音，写出正确答案，并掌握字母组合的发音规则。 五、单元目标 （一）知识目标 1、能听、说、读写A、B部分Let’s learn和Let’s talk的单词短语，会用动词及动词短语。 2、理解Let’s play和Let’s do部分的内容，正确使用It’s time to do…句型。并能初步掌握时间的表达法。 3、能认读ir，ur的发音。 4、能听懂Read and write和let’s check部分的听力。 5、理解Let’s sing和Story time的内容，会唱歌曲It’s twelve o’clock。 （二）能力目标 1、能够问答本单元的关于“询问时间和到时间做某事”这一话题。如what time is it？It’s……It’s time to go to school./…… 2、能够使用“What time is it？It is……It’s time to do sth./It’s time for sth. Let’s…”进行对话。如What time is it？It’s 7:10