《野荷塘》说课设计.docVIP

《野荷塘》说课设计 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是来自宁江区第七小学的郭海英，伴随着打造高效课堂活动的不断开展，我们对语文学科教学进行了深入探究，发现学生在理解分析句子方面，有时会无所适从，表达起来也显得支离破碎，很难把握重点，为文本内涵的领悟带来了一定的难度，更为语文知识的学习平添了困扰。因此，针对学生语文学习过程中存在的问题，我确立的研究主题是“抓住关键词语，在读中理解，在读中感悟。”今天，我以《野荷塘》为例，结合研究的主题尝试进行说课，下面我将从五个方面进行汇报交流。 一、依据课标说教材 《野荷塘》是长春版语文四年下册第五板块“名园·水乡”中的第三篇课文。这是一篇以写景为主的文章，作者按照时间的先后顺序，抓住了景物的特点展开了丰富的联想。笔触细腻的将祖国北方边陲小镇的那一塘奇美的野荷花，描绘的既逼真，又传神，抒发了作者由衷的赞美和喜爱之情。 整篇文章层次清晰，语言优美生动的再现了荷塘的“野”性美，富有很强的感染力，深深的吸引着读者。 二、以学定教说目标 根据对教材结构和内容的分析，结合四年级学生的认知规律及其心理特征，我制定本节课的教学目标为： 1、正确、流利，有感情的朗读课文。积累并背诵自己喜欢的段落。 2、抓住关键词语理解重点句子的含义，感情野荷塘白天与傍晚两种截然不同的美。 3、学习作者白领景物特点展开联想的方法，领会作者对大自然的喜爱和赞美之情。 教学重点：抓住关