《凤辣子初见林黛玉》说课稿杨世忠2.docVIP

PAGE 2 PAGE 3 《“凤辣子”初见林黛玉》说课稿 杨世忠 一、说教材。 《“凤辣子”初见林黛玉》节选自《红楼梦》第三回，重点写的是林黛玉初进贾府，与王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向我们展示了一个泼辣张狂、善于阿谀奉承的人物形象。课文通过正面、侧面两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征。 二、说学生情况。 本班学生经过四年多时间的学习，已经了解了一些人物描写方法，但总不能灵活运用这些人物描写方法。因此本课教学设计贯穿的思想主要是引导学生用自己的角度、语言去认识王熙凤、评价王熙凤，并学习作者描写人物的方法，学会在描写人物时将各种描写方法穿插使用，塑造生动的人物形象。 三、说教学目标。 结合单元教学要求和本课特点，本课的教学目标为： 1．认识本课生字，能正确读写“媳妇、风骚”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，感受王熙凤的人物形象。 3．理解课文内容，学习作者的语言、外貌等人物描写方法。 4．激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。 四、说教学重难点 五年级学生对于《红楼梦》并不熟悉，课文有很多语言艰涩难懂，甚至连读通都很不容易；而且王熙凤话中有话，学生没有关于《红楼梦》的背景知识和生活体验，理解更为不易。因此，本课的教学重点是：读通课文，通过课文中的相关描写感受王熙凤这一人物形象。教学难点是：学习作者抓住人物的语言、外貌等描写人物的方法。 五、说教法、学法 紧扣尝试教学法，试探性上本课。所以，本课时的教学，主要是学生的自读感悟，让学生自己去感受人物的形象，在感悟的同时，也体会作家描写人物的方法，重点体会语言、外貌描写。 ?六、说教学过程 在课堂的构建上，我以“王熙凤是一个怎样的人”为主线，紧扣尝试教学，通过基本训练、?导入新课、?自学新课、?师生梳理、?巩固练习、课堂作业、 课堂总结等步骤，层层剖析，步步深入，学生在老师的引导下有目的地去读，分别从语言、外貌等方面去分析人物形象，由表及里，使学生对王熙凤的印象逐渐丰满。同时对人物语言、外貌、动作及正面、侧面描写有了深入了解，能简单地运用人物描写方法。 说板书设计 凤辣子初见林黛玉 外貌描写 雍容华贵 正面描写 王熙凤 语言描写 泼辣、受贾母信任 辣 侧面描写 虚伪、花言巧语