《卡通画》美术教学反思.docVIP

《卡通画》教学反思 四年级下册美术教材第七课 教学目标： 对卡通形象的认知和欣赏 培养对卡通画的审美和绘画兴趣 掌握基本的绘画基础知识 （线条的运用以及大的形态的掌握） 提高卡通画的绘画水平 教学重点： 1、绘画基础知识的理解和掌握 2、卡通人物的形态绘画 教学难点：绘画基础知识的理解和掌握 教学过程： a. 引入主题 播放课件：视频播放动画片《熊出没》和游戏《植物大战僵尸》片段 提问：同学们平时都喜欢看动画片吗？（喜欢）有没有自己喜欢的卡通人物呢？ 学生举手抢答 点明主题：那么今天我们的学习内容，学会画我们喜欢的卡通形象 b. 1、课件显示众多单个卡通形象：樱桃小丸子、哆啦A梦、蓝精灵、喜羊羊与灰太狼、熊大等。 2、顺带讲解构图，线条的运用、大的形态的描写 （提问，请学生发现构图知识） 3、判断学生的回答，帮助学生分析理解解构图基本知识，此处涉及一些速写的基础知识。关于构图、形态的刻画等细节 4、突出卡通画惯有的色调（分析讨论。卡通形象的色彩多以鲜亮为主，为了体现卡通形象的可爱、阳光、灿烂的性格特点，也要符合关注群体——儿童的心理特点。要积极向上且能起到教育意义，所以多以亮色为主。） 三、学生习作，绘画自己最喜欢一款卡通形象，教师进行指导 指导重点： 1、构图、大的形态 2、线条的运用、虚实关系 3、色调、色彩的基础运用 2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？ 在导入片段，播放动画片《熊出没》的时候，学生特别兴奋。也许是因为学生本身爱看动画片的的原因。课堂气氛开始活跃。也正是因为这个，学生的思维也活跃起来，当我问到“大家喜欢看动画片吗？”“有没有喜欢的的卡通形象呢？”的时候，学生回答问题很积极，显得有很浓厚的学习兴趣。 3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？ 这几课达到了基本的课程要求，但是掌握的内容都还比较基础。应该把重点放在绘画基础上的，但是在教学实践中因为学生的因素似乎重点有些偏向多媒体教学。随着《熊出没》片段的播放，吸引了学生的注意力，但是学生的注意力好像过多的被动画片吸引，学生可能没有很好的理解课程当中播放这段视频的作用，播放该多媒体课件的意义有那么一点偏差。 4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？ 在说到动画形象的时候，考虑到比较适合学习绘画技法，比较好画。我就准备了一些机器猫、樱桃小丸子的示例画法课件。就问大家看过动画片《机器猫》和《樱桃小丸子》或者《喜洋洋灰太狼》？这个时候，学生异口同声的说：“过时了。”我顿时，有点囧了。但是，很快反应过来，虽然这些都是比较早的动画形象，比较过时了，但是呢，对于绘画来说，从来没有过时不过时。而且，动画里面也有很多经典形象呀。所谓经典的形象，是不会因为时代的变迁而过时的。 5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？ (1).如果重新上这节课，我会减少多媒体课件的播放时间，为了突出重点。要清楚的让学生知道这个只是为了为下面的教学进行铺垫的，不是重点。重点在于从动画形象中发现美术特点，从而学习到美术基础知识的审美和绘画技巧。 (2).然后会主要讲解一些基础知识的细节部分，比如形态的掌握中突出虚实关系的讲解，将这部分作为重点来多用点时间的来讲，多花点时间讲精细一点。 (3)．为了方便学生更加深刻的理解，请一位比活泼的学生摆出一个有代表性的pose,如武术动作、舞蹈动作等。该形态涉及一些速写知识，以实际例子来帮助学生分析理解线条的虚实和粗细关系等。或者自己进行一点小部分的绘画示范，来帮助学生理解。 6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？ 学生的作业中，多数稍微能理解大小以及虚实关系，但是画的时候明显不熟练。毕竟小学阶段，也是刚接触到绘画技巧问题，可能慢慢的开始理解这种绘画关系就是进步，我是这么认为的。有对于绘画基础知识的掌握，先在思维当中有这个意识，我觉得这节课也算是有意义的。 课后我也跟一些学生沟通过，他们觉得对于这些绘画的理论知识，通过我的讲解表示比较理解一点点，但是目前还是没有办法很好的运用。这个反应的原因有很多，农村美术教育的基础比较有限，美术教材有不齐全，原来的美术课也只是所谓的“画画，”就是临摹吧，照着画，也没有关注过绘画技巧什么的。学生没有过多的接触过美术专业知识，现在了解起来也需要时间，慢慢掌握。 7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？ 更多的是要启发。应该多启发学生多动脑筋，发现问题，仔细观察，解决问题。我主要在启发学生回答问题这一块儿需要加强。尽量引导让学生动脑筋解决问题，而不是我来解答。如果说着重讲一个细节，我可以运用课件讲一个细节展示出来，引导学生提出问