《绿色植物的三大作》教学课件.pptVIP

2016 绿色植物的三大作用 复习 绿色植物的蒸腾作用 反应式：光合作用 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物 + 氧气 （储存能量） 二氧化碳+水+能量 有机物 + 氧气 （储存能量） 呼吸作用 光合作用 呼吸作用 场所 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞，主要在线粒体中 条件 光 有光无光均可 原料 二氧化碳。水 有机物、氧 产物 有机物、氧 二氧化碳、水 能量变化 制造有机物，储存能量 分解有机物、释放能量 实质 合成有机物，将光能转化成化学能，释放氧气 分解有机物，释放能量 间作套种，合理密植 农田松土，排涝，蔬菜水果的贮藏 应用 1、如果只考虑光合作用， 则ABCD各代表什么物质？ A B C D 。 2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？ A c 。 3、只考虑蒸腾作用，则B代表 。 4、 以上三种生理活动，白天进行 种。夜晚进行的有 A B C D 二氧化碳 水 氧气 有机物 氧气 二氧化碳 水 三 考考你 一、“绿叶在光下制造淀粉” 1、实验步骤：暗处理-----选叶遮光-----照射-----酒精脱色------漂洗、滴碘液------冲洗、观察 实验的注意事项： 2、暗处理的目的：将叶片内原有的淀粉运走耗尽。 3、遮光：形成对照实验 4、脱色 问题1、酒精为什么要隔水加 热？ 防止酒精燃烧发生危险 5、漂洗、观察 观察前为什么要先漂洗？ 避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象 6、实验现象：滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝变成棕黄色。 7、结论（1）淀粉是光合作用的产物，（2）光是光合作用的必要条件。 8、影响光合作用的外界因素 （1）光照强度:光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。 （2）二氧化碳的浓度:二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。 （3）温度:植物在10~35摄氏温度正常进行光合作用，其中25~35摄氏温度最适宜，35摄氏温度以上开始下降，甚至停止。 1.暗处理：为什么实验前要将植物放在黑暗处一昼夜？ 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 2. 遮光：为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住  形成对照实验 问题1、用酒精脱色的目的？ 使叶片中的叶绿素溶解到酒精中 问题2、酒精为什么要隔水加 热？ 防止酒精燃烧，发生危险 4.脱色（用酒精脱色，脱去的是叶绿素；要隔水加热） 滴加碘液后，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。 实验 现象: 结论： 1、淀粉是光合作用的产物， 2、光是光合作用的必要条件。 6漂洗、观察 观察前为什么要先漂洗？ 避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象 下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题： 将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？ 　　　　　　　　　　　　　　　　； 这说明了什么问题？　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　。 细木条会复燃 说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气 暗处理 遮光 选叶遮光照射 酒精脱 色 漂洗加碘液 漂 洗 观 察 切断主叶脉 光是光合作用的必要条件 二氧化碳是光合作用的原料 叶绿体是光合作用的场所 水是光合作用的原料 实验流程总结 氢氧化钠溶液 银边天竺葵 下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。请你 动动脑分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后， 光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检 验。 (1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合 作用需要 作原料。 (2)实验中，A组对B组起 作用。 (3)25％的氢氧化钠溶液具有 的 作用。 (4)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是 ，说明它没有进行 作用。 二氧化碳 对照 吸收二氧化碳 A 光合作用 装萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不变 萌发的种子放出了热量。 实验现象： 实验证明： 甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —