英语人教版四年级下册Unit4 At the farm PartB 第一学时.docVIP

Unit4 At the farm Part B Let’s learn Draw and say 教学目标 （1）知识目标 1.能够听、说、读、写动物单词：cow, horse, hen, sheep及其复数形式。 2.能够掌握语法These are sheep. Wow! They’re so cute。 3.学生能够运用句型These are…. Are these …？Yes,they are./No,they aren’t.讨论农场动物。 （2）能力目标 学生能熟练运用单数或复数句子谈论事物。 （3）情感态度目标 1.学生在课堂上积极参与，乐于开口，敢于模仿，有竞争意识和表演欲望。 2.在小组合作中，小组长发挥带头和领导才能，组员积极响应，小组内的合作精神和小组的集体荣誉感。 3.培养学生热爱动物、热爱自然，会主动与他人交流。 教学重点 1、掌握并准确运用本课的单词和句型； 2、掌握单数句子与复数句子的灵活运用。 教学难点 sheep的复数形式以及horse复数形式的读音。 教具： 1.单词卡片：cow, horse, hen, sheep及其复数形式 2.多媒体课件 3.动物头饰 4.农场图片及动物贴图 教学过程： Step1:warm up Sing the song old Macdonald had a farm. Step2:presentation 1.教师指着第一张图片引入：This is my farm.It’s big.I am busy.I need someone to help me. 2.教师出示第二张图片进行师生问答。 T:This is my job notice.Can you help me? Ss:Yes. T:Thank you.But you must pass the interview.Let’s come into part1—Meeting the animals(出示第三张图片). 教学单词：cow，cows 出示图片，让学生猜猜图中的动物是什么，并指名生回答； 学生跟读两次后，讲解ow的发音[au]，并教读学生； 教师呈现单词卡片，让学生拼读cow单词，并跟读； 指名生试读单词cow； 全班齐读单词cow; 出示图片，教师进行对话： T:How many cows can you see? Ss:One,two,two cows. 教师教读新单词cows； 呈现单词卡片cows，让学生拼读，并跟读； 名生试读单词cows； 全班齐读单词cows. 教师呈现图片讲解these和those的区别： T:There are many cows on my farm.Some cows are near me.We can say:These are cows.Some cows are far from me.We can say:Those are cows.Clear? Ss:Yes. 教师拿学生的课本进行these和those举例，让后叫学生上来表演。 教师出示一张奶牛图片并提问学生： T:这是一只奶牛，用英文怎么说 S1：This is a cow. 出示另外一张奶牛复数的图片，让学生把上面的句子变成复数： S2：These are cows. 引导学生对牛的外观进行描述，并一起说出：Wow!They are so strong. 教学单词：horse,horses (1)出示图片，让学生听声音猜猜图中的动物是什么，并指名生回答； (2)学生跟读两次后，讲解or的发音[??]，并教读学生； (3)教师呈现单词卡片，让学生拼读horse单词，并跟读； (4)指名生试读单词horse； (5)全班齐读单词horse; (6)出示图片，教师进行对话： T:How many horses can you see? Ss:One,two,two horses. (7)教师教读新单词horses； (8)呈现单词卡片horses，让学生拼读，并跟读； (9)指名生试读单词horses； (10)全班齐读单词horses. 教师出示一张马的图片并提问学生： T: This is a horse（引导学生说出）. 出示另外一张马复数的图片，让学生把上面的句子变成复数： S2：These are horses. 引导学生对牛的外观进行描述，并一起说出：Wow!They are so tall. 教学单词：hen,hens (1)出示图片，让学生听声音猜猜图中的动物是什么，并指名生回答； (2)学生跟读两次后，讲解e的发音[e]，并教读学生； (3)教师呈现单词卡片，让学生拼读hen单词，并跟读； (4)指名生试读单词hen； (5)全班齐读单词hen; (6)出示图片