欣赏与赞美-教学设计--.docVIP

《欣赏与赞美》教学设计李方海 - PAGE 5 - 【教学依据】 ( 一 ) 教材分析 八年级《思想品德》（上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的艺术和技巧”这 一主题展开。《欣赏与赞美》我设计为两个课时，第一课时是“欣赏篇”；第二课时是“赞美 篇”，本节课是第一课时的内容。通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别 人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从 而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。因此，本节课在本单 元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用。 ( 二 ) 学生分析 八年级学生在家中是受宠爱和被赞美的对象，习惯自我欣赏，但不愿意和不善于欣赏别人则影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。通过本节课的学习，将引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。 【教学设计】 ( 一 ) 教学目标 1、知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。 2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心，完善自己的人格。 ( 二 ) 教学重难点 1、重点：培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。2、难点：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质 ( 三 ) 教学方式 1、教法： 依据课程标准和教材的要求，从学生的实际出发，本节课我运用了多种有效的教学方法，如： （1）多媒体教学法。 （2）艺术欣赏。引入《谁不说俺家乡好》为背景音乐，展示重庆直辖后美丽山水和感动人物照片，播放影片等。 （3）小组讨论法。针对教学重难点组织学生进行分组讨论，形成生生互动、师生互动的场面，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯，发展学生分析问题、语言表达的能力，促使学生在合作学习中解决问题。 （4）通过猜想活动，激起全班同学参与活动的兴趣，引导学生感知、领悟，从感性体验上升到理性分析，在活动中体验、在体验中升华。学生在活动中互相欣赏，互相赞赏，共同感受相互赞赏对营造良好人际环境的作用。 2、学法： 以学生自主、合作、探究为主，通过艺术欣赏、小组讨论、猜想活动、故事感悟等各个环节，使学生在合作学习中分析和解决问题，在活动探究中体验成功的愉悦，在事例分析中导出结论、解决问题，从而达到体验认知——实践导行的效果，促进学生道德的内化升华。 ( 四 ) 教学构思 我设计整个教学过程就是以师生快乐体验为宗旨，以游戏活动为形式，师生互动节目，从而实现“在玩中学，在学中思，在思中提高”的教育理念。过程如下： 1.引入新课快乐感知 教师活动：以《谁不说俺家乡好》为背景音乐，展示重庆直辖后的美丽山水（包括重庆七中的美丽校园一角）和感动人物照片，播放影片。 《谁不说俺家乡好》 一座座青山紧相连一朵朵白云绕山间一片片梯田一层层绿一阵阵歌声随风传哎 谁不说俺家乡好得儿哟依儿哟一阵阵歌声随风传 弯弯的河水流不尽高高的松柏万年青解放军是咱的亲骨肉鱼水难分一家人哎 谁不说俺解放军好得儿哟依儿哟鱼水难分一家人绿油油的果树满山岗望不尽的麦浪闪金光看好咱们的胜利果幸福的生活千年万年长哎 学生活动：学生讨论，谈感受发言。 [ 设计意图 ] 以“快乐感知”美丽音乐与图片吸引学生注意力，从而得出“生活中处处都有美”理念，引导学生知道“山美水美人更美”的观点，从而引出本节课题“乐于发现，善于欣赏”。 2、新课讲解 新课讲解过程设计为师生齐参与的四个环节节目活动，节目如下： 节目一：快乐发现 教师设问：现在请同学睁大发现的眼睛回忆出现在班上你最欣赏的同学和老师是谁？为什么？（要引导学生从不同角度去欣赏他人，比如他人的学识，能力、个性、特长、品德、体态、交往艺术等找出不同学生和老师代表） 学生活动：细心收索→思考→赞赏他人。 [ 设计意图 ] 引导学生懂得发现他人优点与长处即欣赏别人是一种积极的人生态度，对身边的事物要善于观察、发现，学会欣赏，发现一事一物都有可爱可敬之处，拉近同学间、老师间的心灵距离。 节目二：快乐采访 学生活动：学生推荐一能说会道的学生充当记者，采访上活动中出色的被赞赏者—同学 和老师代表谈被别人欣赏的感受。 讨 论：欣赏他人的方法有哪些？ 教师活动：总结学生发言，再展示罗丹、培根名言。 对于我们的眼睛而言 ，这个世界不是缺少美，而是