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市场营销课程教学论文3篇 摘要：随着我国市场经济的不断繁荣，以及社会经营主体的不断增多。市场经济环境下的竞争压力也越来越大。面对多元化的社会经济发展，以及人才结构的提升。市场经济中企业的发展越来越需要具有高素质、专业化的市场营销人才。而高校市场营销课程的理论与实践学习，有效地为市场营销人才强化了专业技能，奠定了理论基础。对于当今市场营销专业人才的培养具有重要意义。本文从当前高校市场营销课程教学现状入手，着重分析现阶段市场营销课程教学存在的不足。并以此为基础，对新课改背景下市场营销课程的创新提出了有效的发展建议。旨在进一步促进高校市场营销课程教学水平的提高。与专业化人才的输出。 关键词：新课改；市场营销课程；教学改革；发展建议 现代化企业的发展过程中，各行各业对于专业化市场营销人才的需求都表现出明显的不足。而市场营销课程，作为经管类专业教学的重要内容。对于帮助学生树立现代化的经济思维，先进的营销理念以及管理理念都具有重要作用。新时期随着新课改的不断深入，对于高校市场营销课程的教学也提出了更高的标准，只有进一步分析现阶段市场营销课程所存在的教学不足，为市场营销课程的教学，树立科学的发展目标。运用现代化的经济发展模式，不断优化市场营销课程的教学。只有这样才能从整体上提升我国专业化市场营销人才的培养水平。 一、现阶段市场营销课程教学存在的不足 1.教学方式和教学理念具有滞后性。纵观我国高校的实际教学，其普遍存在应试化教育的现象。忽视了对学生主体自主学习能力的培养。在一定程度上教学理念和教学方式，具有明显的滞后性。具体表现为以下几点：首先，教师受到传统教育思维的约束，没有重视和认识到学生在学习过程中的主体作用。在实际课程教学中，始终围绕自身为教学主体的地位，采用填鸭式的教学模式来进行理论和实际技能的教授，这在一定程度上就会造成学生缺乏对课程自主学习的积极性。其次，在市场课程教学的方式上，教学模式和教学手段都相对单一。没有进行有效的互动和交流。在某种意义上来说违背了市场营销课程学习的现实意义。除此之外，在现代化市场经济的不断创新过程中，现代化的科学技术是辅助经济发展的重要支柱，同时对于教学方式的创新也具有重要的帮助。但是在现阶段市场营销课程的教授中，学校和教师都没有充分发挥现代化科学技术对于课程教授的积极作用。2.理论教学与实践脱节，学生实践能力不强。市场营销课程的学习与其他课程学习，具有明显的区别，其市场应用的实战性更强。高校市场营销课程的教授，其中一项重要的内容就是提升学生的营销技能。但是在现阶段高校市场营销课程的教学过程中。普遍存在理论教学与实践脱节的现象，教师忽视了对学生实践能力以及其他营销技能的培养。导致学生的实践能力不强，社会适应能力也比较差。导致理论教学与实践脱节的原因有很多，其中最重要的原因就是缺少现代化的实训基地，学校由于自身经费有限，无法为学生提供设备齐全，环境良好的市场营销实训基地。同时高效与现代企业的沟通交流也存在一定的信息不对称性。无法为学生提供一个良好的社会实训平台。造成学生的实践学习渠道比较狭窄，无法为营销技能的学习提供支持。3.缺乏高素质，专业化的教师队伍。市场营销课程的教学，不能简单的局限于课本的理论教学，受到传统教学思维的约束。在教学中，教师作为重要的引导者，要有效地帮助学生了解当前的市场经济环境与企业的发展变化。但是纵观现阶段，我国高校市场营销课程的教师团队来看，其实际整体教学能力不强，缺乏高素质，专业化的教师队伍。现在高校市场营销课程的教师大多为缺乏经验的年轻教师，缺乏对过去优秀营销案例的了解和灌输。市场营销课程的理论与实践经验也相对较少。另一方面，高素质优秀的教师都存在一定的人才流失现象。在一定程度上不仅严重影响了整体市场营销课程的教学结构。同时也严重影响了对于现代化营销人才的有效培养。 二、新课改背景下如何创新市场营销课程教学 1.引进先进的教学理念，创新教学模式。21世纪不仅是经济实力的竞争，同时也是人才的竞争，在现阶段营销专业人才的培养过程中。高校还要不断与时俱进，积极引进先进的教学理念，创新教学模式。具体可以从以下几点入手：首先，高校要积极建立与现在社会企业以及市场营销专业领域沟通的平台。有效利用现代化互联网信息收集的优势。获取最先进的市场营销教学理念，除此之外，在人才培养上，学校也要进一步提高学生主体的学习地位，有效根据学生自身个性特点，以及学习能力的差异，开展针对性的教学模式。在教学方式上，教师在市场营销课堂上要进一步提高师生的互动性，鼓励学生积极发言讨论。营造积极的市场营销授课环境。这不仅有利于提升学生在面对激烈的竞争中有效提升自身的自信心，同时也可以有效弥补不同学生主体的学习缺点。不仅如此，在授课中，教师要积极利用现代化的多媒体以及其它科学技术，辅助营销课程的开展。进一步提升市场营