英语人教版四年级下册Unitshopping Part A.docxVIP

Unit 6 Shopping A Let’s talk 教学设计 设计者：魏娜 学校：东城区粤华学校 课型：对话课 教学目标 知识目标 能在图片和老师的帮助下理解对话大意。 能用正确的语音语调朗读对话，并进行角色扮演。 能够听说认读句型：Can I help you? Can I try …on? Size…, please. These … are nice. They’re too…/just right. 能力目标： 能在情景中运用句型：Can I help you? Can I try …on? Size…, please. 向售货员提出试穿衣物的要求。能在情景中运用句型：These … are nice. They’re just right. 描述某物品。 能以小组形式自编扩展性对话谈论购物并进行表演。 情感目标： 学会穿着得体，舒适和干净。 通过小组合作学会与他人相处和合作。 教学重难点 1. 教学重点：. 能够听说认读并能在情景中运用句型：Can I help you? Can I try …on? Size…, please！These … are nice. They’re just right. 描述某物品 2.教学难点：区别衣物单复数, 正确表达Can I try it/them on? This/ these…is/are nice. It’s/ They’re just right. 三．教学过程： Step 1 Warm-up Sing a song 引出本单元的话题：Shopping A Let’s talk 【设计意图】以歌曲导入本单元话题，营造轻松愉悦的学习氛围。 Step2 preparation Talk about the clothes shop. Play a game 【设计意图】通过游戏，激活学生以学习过的词汇，活跃课堂气氛，并为最后的语言输出做铺垫。 Talk about hat and sunglasses. 【设计意图】师生之间互动，通过试穿帽子和眼镜让学生初步感知本课的学习内容，展示部分句型，为后面的对话学习做准备。 Step3 Presentation Look and say 给出课本的图片John and his mum are in the shop now. …Are the shoes OK for John? Listen and answer 【设计意图】学生听一遍录音，回答2个问题。让其理解对话大概内容，并能找出John的鞋子号码，感知对话中部分细节的信息。 Discuss and Choose 【设计意图】看图，挖空核心句子。提供4组句子让学生讨论辨认，通过小组合作讨论来学习，让学生关注上下文的逻辑关系，并能加以区分单复数。 此处市骨架文本的使用方法。 Watch and Check. Choose and Complete the dialogue 【设计意图】通过选择重组句子建构文本，旨在培养学生的逻辑思维能力，还原文本内容。 Try to read 给出朗读符号，让学生先试着读。 Listen and follow 跟读课文，指引学生按照正确的语音语调朗读课文。 Role play : Dub the cartoon. Show Time 【设计意图】让学生学会配音和模仿表演，加深学生对文本的理解，锻炼学生模仿 能力。 Step 4 Production: make a new dialogue 情景：六一儿童节到来了，学生给自己买样衣服，2人结伴去商场买衣服，一个学生扮演售货员，3个学生为一个小组编一个新对话，上台展示出来。 【设计意图】提供衣物或图片，引导学生进行创造性文本重构，让学生在课堂上灵活运用到本课的核心巨型，真正达到把本课的语言运用到真实的生活中，体现语用功能。 Step 5 Moral Education: Dress nicely, dress comfortably, dress suitably, dress properly. 【设计意图】让学生学会穿着干净，舒服及得体。 Step6 Homework 【设计意图】作业鼓励学生将学到的语言知识运用到实际生活中，进一步拓展语用功能，真正达到语言学习目标。