英语人教版四年级下册Unit5My clothes Read and write.docxVIP

申报序号： 第七届优秀教学设计参评申报表 作 者 姓 名 兰慧 电 话所属市 县 区 西安市 雁塔区 手 机工 作 单 位 西安高新第一小学 单 位 类 型 民办 邮 政 编 码 710075 稿 件 标 题 Unit5 My clothes Read and write教学设计 学 科 类 别 英语 教材 版本 人教版PEP教材 年 级 四年级 第几册 下册 单位 报送 意见 单位盖章 2017年 5 月 15 日 备 注 1、申报序号由陕西省教育学会统一填写。其它栏目均由作者个人填写，1式3份，与参评作品匹配装订。 2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、进校、教研机构等。 3、学科类别指各门具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿园语言等课程。 新版PEP四年级下册 Unit5 My clothes Part B Read and write教学设计 西安高新第一小学：兰慧 设计理念： 本节课根据四年级学生的英语学习基础和年龄特征，我利用情景教学法，通过Free talk引出人物Sarah，并创设旅游前打包行李的场景，让学生先帮助老师打包行李，再让学生小组合作自己选择旅游地，一起去旅游，打包行李，使学生在较为真实的语言情景中运用所学的知识，使学生感受到如临其境。 本节课努力为学生们营造一个轻松愉悦的学习环境，在课堂每个环节的设计上都力求给学生们一种新鲜感和成就感，然后通过形式多样的活动及练习，培养学生们进行适当，合理的语言输出，同时，通过互动学习，培养学生们合作、互助的意识，增强其集体荣誉感。 教材分析： 本节课为PEP英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B Read and write部分。这是本单元的第五课时，通过去夏令营前打包行李这个情景，让学生感知“This /That is ... hat. These/Those are ... pants.这几个功能句的语义和语用情景，进一步将上一课的词汇用于对话和交际中。 学生情况分析： 本节课的教学对象是四年级学生，此阶段的学生有一定的语言基础，有较强的模仿能力、求知欲望，和强烈的学习兴趣。学生在学习了一些复数表示服装名词后，对复数的表达得到了进一步熟练，对复数和are 的连用也有了进一步了解。本课的this、that、these、those的发音及句子的完整表达对学生来说都是难点，可以在学生理解后着重操练。 教学目标： 1．语言知识目标： 1）能够认读本节课相关单词：T-shirt, pants, shoes. 2）能够认读本课句型： This/That is... These/Those are... 2. 语言能力目标： 能用所学单词及句型进行对话，并用在日常生活中。 3. 学习策略： 1）能够积极地和同学合作完成学习任务。 2）激发学生用所学英语知识表达自己。 4. 情感态度及文化意识： 1) 让学生能够勇敢地张嘴说英语。 2) 通过本课的学习能够做到自己收拾衣柜。 教学重点： 能够理解运用所学句型“This/That is.. These/Those are... 教学难点： 区分衣服类单词的单复数。 教学方法： 本节课采用任务型教学和情景式教学相结合的教学方法。“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的学习紧迫感。 课型：Read and write（阅读与写作） 教具、学具的准备: 多媒体课件、游戏及练习所用的道具。 教学时间： 40分钟。 教学过程(Teaching procedures)： = 1 \* ROMAN I. Revision and warm up： 1. Greetings. T: How are you? S1: Im good. S2: Im happy. 2. Revision: Sing a song Where is my T-shirt? = 2 \* ROMAN II.Presentation: = 1 \* roman i. Lead-in: T: I have a friend. She is Sarah, shes coming to our classroom. Look, she has a magic bag, like Doraemon , you can get anything