新形势下教师师德建设探讨.docxVIP

　　摘要加强教师师德建设是教育事业的重要组成部分，是顺应教育改革的需要。 　　进入21世纪以来，教师职业道德面临着新的考验。 　　分析了加强教师师德建设对现代教育改革的重要性，阐述了教师师德的具体内涵，提出了加强教师师德建设的对策建议。 　　关键词教师师德；教育改革；内涵加强教师师德建设是教育事业的重要组成部分。 　　进入21世纪以来，在市场经济大潮的冲击下，在社会多元价值取向面前，教师职业道德面临着新的考验。 　　个人主义、享乐主义、拜金主义等不良影响侵蚀着教师队伍，极大地损害了教师形象，影响了素质教育的全面推进，所以加强教师职业道德建设刻不容缓。 　　面对新的形势和任务，学校的教师师德建设面临新的挑战，研究如何加强教师师德建设工作，提高教师的素质，成为实现教育跨越式创新发展的重要课题之一。 　　1加强教师师德建设是顺应教育改革的需要11增强教师职业认同感，鼓励教师积极适应、参与教育改革教师的工作是平凡的，也是伟大的，是辛苦的也是欢乐的。 　　教师是一个非常神圣职业，其不仅要处理好个人兴趣和社会需求间的关系，还要平衡职业定位和个人能力之间的关系。 　　创建只要敢于创新，辛勤努力，利用自身的努力就能成为优秀教师的信心，还需要高尚的苦乐观，发扬艰苦奋斗、奋发图强的精神，在工作中实现自我的价值。 　　因此，需要使用各种形式，采用多种手段，选取有关的内容，提升党员教师、干部自我要求和发展的意识，继承和发扬责任精神，让大家意识到教育改革不断的深入，教师的地位与作用越来越重要，如果没有教师的参与和推动，教育改革就不会成功。 　　12课堂教学是加强教师师德建设的主阵地，是育人的主渠道课堂教学是师德工作的主线和灵魂。 　　在学校内部，针对课堂教学进行改革，建立三个层级的讨论格局，通过讨论不断提高认识和能力。 　　每学期以教研组为单位展开教学研讨，包括互相听课与评价活动；以学科组为单位展开专题研讨；校级大型课堂教学专题的研讨等。 　　大力开展课内比教学，课外访万家工作。 　　通过课堂教学专题论谈等相关教研活动，让活动逐渐形成系列，让工作具备生命力。 　　理论契合实践，达到思想与行为的统一目的，提高党员、教师队伍对教学改革的重视程度。 　　让大家更加明确课堂教学改革的思想，从而达精确行动的目的，把师德建设工作落到了实处、深处。 　　13深化校内体制、机制改革，保证师德教育的稳定提升提高教师队伍准入门槛，通过五年一检的方式敦促教师自主学习、拥有危机意识。 　　在师德建设工作中，将自律和他律有效地结合起来，从而实现将大家均认为有效的方式转化成为固定制度。 　　与此同时，还需要激励群众进行讨论，进一步对校内体制和机制进行改革，在层度层面上推动而且保证教育改革与学校发展的主要力量，在体制、机制建设上保证师德教育的稳定提升。 　　14让教职工全员参与学校管理，形成良好师德风气让教职工真正认识到学校的生存和发展与自身的发展密切相关。 　　要求全员参与学校管理中，并达到提高认识、主动参与的目的。 　　同时，还应展开定期或不定期的教师代表会议，征询大家意见，达到共同决策学校的大事。 　　强化校风建设，丰富校园文化，创建出以贡献作为前提的人际关系，打造有进取特色的团队精神，明确建设主体精神，获得事半功倍的成效。 　　2学校师德建设工作要适应素质教育内涵的拓展2．1素质教育以德育为核心，教师素质以师德为核心教师作为学生学习的领路人，要求在教书育人的过程中，充分发挥其人格感召力和言行的穿透力。 　　教师工作的意义在于对学生灵魂的塑造。 　　这就要求党员教师能将党性体现在师德修养中，将师德当成弘扬党性的关键载体，于师德内体现了党性的先进性，努力将每个党员教师塑造成师魂的领头人。 　　通过各种会议、活动，达成共识德育是素质教育的核心，党性是党员形象的核心。 　　在党内开展以党风促校风，以党性铸师魂的活动，塑造新时期党员新形象，并将该活动向骨干教师和全体教师拓展。 　　开展铸师魂，修师德、练师能、立师规等系列活动，推动学校师德工作拥有更加鲜明的主题和载体，取得了更好的效果。 　　2．2要求党员、教师具有创新精神和实践能力1结合教育改革实际进行专题宣讲，专题学习。 　　通过请专家、组织教师收看名师讲座，并结合实际进行讨论，以进一步明确当前教育改革的方向和素质教育对教师的需求。 　　2以教育科研为抓手，把学习、实践和提高落实到课题研究全过程。 　　实现人人有课题、年年有成果的目的，将研究和学习、教学、表述、写作等有机结合，不断提高教师的教学诊断能力和教学应变能力。 　　这种教学临场诊断，不仅对别人的教学，更重要是在自己教学过程中能对学生察言观色，发现问题所在，从而根据学生的学来调整教师的教。 　　前者是诊