关于农村青年学习需求调查报告.docVIP

PAGE PAGE 1 目录 一、引言………………………………………………………………2 二、社会调查的过程…………………………………………………2 （一）调查时间………………………………………………………2 （二）调查内容………………………………………………………2 1.受教育程度…………………………………………………………2 2.对教育需求程度……………………………………………………2 3.获取自身技能途径…………………………………………………2 4.农村青年家庭收入情况……………………………………………3 5.对社会热点问题的关注情况………………………………………3 6.农村青年对未来发展及学习需求…………………………………3 三、社会调查的结果与分析…………………………………………3 （一）对个人基本情况分析……………………………………………3 （二）影响农村青年学习需求的问题…………………………………3 1.农村经济发展水平较低……………………………………3 2.农村传统思想锢禁…………………………………………4 3.青年农民工社会保障问题突出……………………………4 四、社会调查的结论…………………………………………4 （一）体会……………………………………………………4 （二）农村青年学习需求发展的对策和建议………………4 参考文献…………………………………………………………………7 关于农村青年学习需求调查报告 ——河源市农村青年学习需求的调查 【内容摘要】 我国作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分，而农村青年是推动社会新农村建设的主力军，是农村经济社会发展的中坚力量。他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。其中，教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。本文主要对我市农村青年对学习的需求进行了调查，并对如何更好的发展农村青年学习作了一些建议。 【关键词】农村青年、学习机会、学习需求、教育等。 二、 社会调查的过程 本次调研采取问卷调查方式，对我市农村青年的学习需求作随机调查，调查对象为3名年龄均在30周岁以下的农村青年，具体过程及相关内容整理如下： （一）调查的时间、地点、方式 时间：2010年9月8日2010年9月13日 地点：广东省**市 方式：问卷调查法 （二）调查内容 通过这次对我市农村青年的学习需求调查，了解到如今的农村青年早已不再是自我满足型，个个都迫不及待的想要自我增值。详细分析见以下5项： 1、受教育程度 在随机调查的三人中，初中学历的2人，高中以上学历1人，其中2人从事农业种植、养殖体力工作。 2、对教育需求程度 对于以打工为主的农村青年来说，离开学校后是否应该继续接受教育，80％的人选择了“说不清”，另外各有10％的人作出了肯定和否定的选择。 3、获取自身技能途径 在对农村青年获取自身技能调查中发现有2名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，1名希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能。表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效，低成本的方式成才。 4、农村青年家庭收入情况 从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入低于1万元的有2名，只有1人家庭年收入高于1万元。说明城乡差别拉大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。 5、对社会热点问题的关注情况 在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、 子女升学问题 、农民权益保障问题,其次为农副产品价格、农村基层干部队伍建设和农民养老问题。 调查显示,农村青年比较关注民生问题,参与社会建设的意愿比较强烈。 6、农村青年对未来发展及学习需求 在调查三名调查对象中对一个有共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，体现了农村青年对知识技能的需求加大，都能对自身发展进行定位，有逻辑的人生目标。 三、 社会调查的结果与分析 （一）、对个人基本情况分析 在对农村青年的受教育程度的调查中发现，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。 对教育的需求程度的调查中可以看到，如果农村青年有机会继续学习的话，大部分的人会选择“参加各种技能培训”以及“通过到城市打工”的方式，这在一定程度上说明了时间对于他们这