闵行区中小学班主任工作指导意见.DOCVIP

闵行区中小学班主任工作指导意见 (试行) 为贯彻国家和上海中长期教育改革与发展规划纲要、教育部《关于印发中小学班主任工作规定的通知》精神，落实上海市教育委员会《关于进一步加强中小学班主任队伍建设的若干意见》要求，促进班主任队伍专业发展，提升阔行区班主任工作水平，实施素质教育，满足学生德智体美全面发展需要，特制定本指导意见(试行)。 一、职责与权利 (一)班主任工作职责 班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的重要B J领者。班主任要努力成为中小学生的人生导师。 1、促进学生全面发展 关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。采取多种方式与学生沟通。有针对性地开展思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 2、推进班级日常管理 做好班级日常管理，维护班级良好秩序，培养学生良好的行为习惯、文明礼仪，提高学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感。指导班委会和团队工作，培养学生民主意识，促进学生自主管理，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。 3、指导开展教育活动 组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动。注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。 4、组织综合素质评价 组织做好学生的综合素质评价，指导学生认真记载“成长记录”，实事求是地评定学生品德操行，采取多种方式激励学生，向学校提出奖惩学生的相关建议。 5、协调各种教育力量 负责联系和组织任课教师等相关教职员工，共同实现学生和班级发展目标，协调各种活动和课业任务。主动与学生家长(监护人)、学生及学校所在社区联系，努力形成教育合力。 (二)班主任权利 l、学校在教育管理工作中应注重听取班主任意见，充分发挥班主任的骨干作用。 2、班主任工作量按教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。学校要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作的时间和空间。 3、班主任津贴纳入学校绩效工资管理。班主任承担超课时工作量，享受超课时津贴等相关工资待遇。 4、班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。 5、班主任可以就班级事务召开任课教师的协调会。 6、班主任参加与班主任工作相关的培训或研修活动。 二、聘任与培训 (一)班主任聘任标准 1、中小学每个班级应当配备一名班主任。班主任由学校择优选聘具有教师资格、思想道德素质好、业务水平高的教师担任。 2、班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续l学年及以上。 3、教师初次担任班主任应接受岗前培训，在取得闵行区班主任上岗证后学校方可聘用。 4、选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件： (1)作风正派，身心健康，师德高尚；(2)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(3)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 (二)班主任培训制度 班主任培训实行校本培训和区本培训相结合的方式。校本培训由学校负责，区本培训由教育局统一安排。逐步推行班主任持证上岗制度。 1、新班主任上岗培训 实行阂行区班主任资格准入制度。凡新任班主任必须参加教育局举办的班主任上岗培训，由教育局统一颁发班主任资格证书。 2、在岗班主任校本培训 学校建立班主任岗位校本培训制度，凡担任班主任的教师须按规定完成校本培训任务。学校通过完善班主任工作例会和交流研讨等制度，不断提高班主任的业务水平。 3、区优秀班主任培训 区优秀班主任由教育局统一安排培训，分必修培训项目和个人申报参加名师工作室培训项目两部分。 4、区金奖班主任培训 区金奖班主任参加区班主任名师工作室的项目培训或名师带教方式培训，以及教育局统一安排的其他培训。 5、区班主任名师培训 区班主任名师参与市班主任带头人工作室或更高层次的相关学习与培训，以及教育局统一安排的其他培训。 三、考核与评价 (一)校级考核与评价 1、学校依据实际情况建立班主任考核和评优制度，鼓励优秀教师长期从事班主任工作，促进班主任专业成长。 2、对班主任考核与评价的结果作为教师聘任、奖励、职务晋升和向上级部门推荐、评优的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。 (二)区级班主任评优 1、区