高考文综历史材料题的解题方法.DOCVIP

PAGE 高考文综历史材料题的解题方法 在长期的高中历史数学中，尤其是高三文科历史教学中，我发现学生 对历史考试中的材料题的解答并不理想。近年来，高考文综历史试题中，材料题的考察占据百分之五十二的比例。正如有的学者指出的做不好材料题，本身就意味着文综考试的失败，可见材料题的作答已成为制约考生高考成绩的一个关键性的因素。本文拟从一道典型的材料题谈谈文综中历史材料题的一般解题方法。 例：材料一：为保全俄国水师在中国北方海岸得有足为可恃之地，大清国皇帝允将旅顺口、大连湾暨附近水面租与俄国……在俄国所租之地以及附近海面，所有调度水陆各军，并治理地方大吏，全归俄官…… ——中俄《旅大租地条约》（1898年3月） 材料二：（俄国政府）将旅顺口、大连湾并其附近领土领水之租借权内……一切权利及所让与者，转移与日本政府…… ——日俄《朴茨茅斯条约》（1905年9月） 材料三：苏美英三大国领袖同意……大连商港需国际化，苏联在该港优越权益须予保证，苏联之租用旅顺港为海军基地须予恢复。 ——苏美英《雅尔塔协定》（1945年2月） 注：1945年8月，中华民国政府与苏联政府签订协定，确认了《雅尔塔协定》有关旅顺、大连问题的内容。 材料四：协约国双方同意……不迟于1952年末苏联军队即自共同使用的旅顺口海军根据地撤退，并将该地区的设备移交中华人民共和国政府……现时大连所有财产，凡为苏联方面临时代管或苏联方面租用者，应由中华人民共和国政府接收。 ——中苏《关于中国长春铁路、旅顺口及大连的协定》（1950年2月） 根据材料与所学知识回答： （1）结合相关历史背景，简述旅顺、大连的主权受到损害和得到恢复的基本过程。 （2）上述过程说明，中国在清末，抗日战争后期和新中国成立后国际地位发生了怎样的变化。 （3）对比材料一和材料四，说明清政府与新中国外交政策有何根本差异。 （4）根据材料二和材料三，说明各大国在中国领土主权问题上持何种态度，实际上采取了什么作法。 第一步是正确阅读和理解历史材料。对于本题而言：本题首先给了四条材料，然后设了四个问题，通过阅读材料，分析设问，首先需要综合判断本题的考察主题。材料是按照时间顺序排列的，每条材料均涉及旅顺大连以及一些大国，结合设问，可以判断出本题是围绕近代以来旅顺大连主权变迁这一历史过程展开的，属于政治外交史的范围。在明确了本题的历史事实后，根据设问的要求，认真从材料中提取有效信息。 第二步是：对材料进行去伪存真，去粗取精，由表及里的整理，最大限度地获取有效信息。笔者认为，获取试题提供的有效信息是完成试题的第一步，也是最基础和最重要的一步。现代考试中一个重要特点就是分析、归纳、解读和组织信息，因此加强对试题信息的处理日显重要。在本题中第一小问是本题作答的基础，要求叙述旅顺大连主权受到损害和得到恢复的基本过程，应该据此分析解读材料。作为一个历史基本过程，包括不同阶段的时间、历史活动的主体、活动的内容及后果等。因此，在提取有效信息时，应特别注意材料中四个文件的签订时间、签字国家、对旅顺、大连主权的处理方式等信息。在此基础上，根据四条材料所反映的历史事实，把握四个时期旅顺、大连主权的处理方式的差异，从而形成完整的旅顺、大连主权沿革变化的基本过程。第二、三、四小问都是在正确的提取信息，形成一个完整历史实事后的深入，正确作答了第一问，后面的问题就可以迎刃而解了。 第三步是充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明论证。在本题中要求说明的问题分别是：①旅顺大连主权受到损害和得到恢复的过程。②中国国际地位的变化。③清政府与新中国外交政策的根本差异。④大国态度和作法。但是对这些问题的说明和论证，从材料及我们所学的历史知识中是不难概括的，主要的问题在于对设问的尊重即：“结合相关历史背景”，材料一、二、三、四中都有相关的历史背景，如：帝国主义掀起瓜分中国狂潮、沙俄强租旅顺大连；日俄战争，俄国战败；世界反法西斯战争前夕，为争取苏联对日作战，美、英同意苏在中国旅顺大连享有特权，后国民政府予以承认；新中国与苏联政府协定：“说明中国国际地位变化”也是根据上述过程准确地阐释、表达，这实际上是通过学生的思维过程，把握事物的本质特征，并使用简明、准确地学科术语叙述它。在本题中，主要是“对比说明”和“根据说明”，问题的要求已有明确的限定，要求作答者严格按要求作答。论证问题即论述和证明问题。这一论述过程要求史论结合、论从史出。同时要注意对学科知识的总体把握程度。基础知识、基本理论是论证问题的前提，要提出正确的观点，就必须具有足够的知识底蕴及准确的判断、推理过程。另外，还需注意组织的逻辑性和层次性，这是学生实际掌握、理解和运用知识的外在表现，也是考生整体素质集中体现，而在目前文综历史教学实践中，存在的主要问题是，学生不能结合所学知识或材料提