七年级数学下册算术平方根》教学设计.docVIP

《算术平方根》教学设计 一、教学目标 知识技能 了解算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根. 数学思考 经历从实例中探索、归纳算术平方根概念的形成过程，体会开方与乘方互为逆运算。 解决问题 初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，会用平方运算求某些非负数的算术平方根. 情感态度 让学生在游戏闯关的过程中体会学习数学的乐趣，在讨论交流的过程中找到探索数学的成就感，从而树立学好数学的信心。 二、创设情境，游戏导课 师：同学们喜欢打网上小游戏吗？喜欢这个游戏吗？（教师大屏幕展示游戏） 生：合着音乐节拍，兴趣盎然的高声回答“喜欢”。 师：这个游戏是改版的，怎么打？ 生1：不知道 生2：选择9吧? 更多同学陷入了沉思。（目的：利用游戏，激发学生的兴趣；设置悬念，激起学生强烈的好奇心、求知欲。）目的达成。 师：深入探究本节课的知识，你就能拿到游戏的攻关秘诀。 二、探究（沉着冷静耐心填，其中奥妙我发现） 师：请同学们在学案上完成自主探究。 1.如图1，如果编排一支横纵人数相等的正方形队伍需要100人，每排应该站多少人？（说出你的算法） 2.如图2，学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，试着算出画布的边长应取多少？（说出你的算法） 生：第1题是10人，第2题是5分米。 师：说的非常正确！谁能告诉我，你是怎么算的？ 生：