研究课活动应如何开展.docVIP

备研究课 　 备研究课，是教师对某课教学的集体研究活动进行的研驹的准备。 备研究课是集体开展研究课活动的必要前提。每次研究课活动，有关人员要分别做好备研究课的工作。 教研组长要拟出研究课活动计划，提前两周将活动的时间、地点、人员、课题、研究的专题及有关的要求通知组内教师，让大家备研究课。 主讲教师在集体活动的一周前写出说课讲稿（通常是写出教案型说课讲稿）或备课教案。说课讲稿要写出重要教学设计的根据。主讲教师要广泛征求意见，认真修改说课讲稿或备课教案，交教研组长审阅后打印，在集体开展研究课活动前发给参与教师。 教研组长和参与教师要结合研究课的教学，写出专题发言材料，并提出问题。在集体研究活动一周前，参与教师交给教研组长检查、登记，教研组长交给教导主任检查、登记。 研究课活动，大家可以研讨同一个专题，也可以由教研组长安排不同的教师研究不同的专题，还可以由教师自选研究专题。研究课活动需要研究的专题很多而时间有限，通常只能研究那些具有典型意义的课例，教师有能力研究且愿意研究的专题。笔者认为，从大多数学校、大多数教师的实际出发，可以着重研讨以下几类专题：第一类是该课教学的认知目标、能力目标、德育目标、教学重点、教学难点、教学关键等重项目；第二类是该课教学传授知识、培养能、渗透德育、突出重、突破难、住关键等重要措施；第三类是课题确定、教材选取、教法选择、学法指导、练讲结合、启发问答、激发兴趣、