民办青年师资现状及建设途径探求论文.docxVIP

　　民办高校是我国高等教育办学体制改革的产物，在经过20余年的发展之后，越来越多的民办高校开始从注重硬环境建设转移到注重青年教师队伍建设上来。 　　如何建设好青年教师队伍，对于民办高校来说，无疑是一项重要的课题，解决了这一问题，将极大地促进民办高校自身的发展。 　　民办高校；青年教师；培养；建设民办高校教师队伍结构与公办高校不同,民办高校主要由青年教师和一部分50岁以上的教师组成，而青年教师所占的比例很大。 　　青年教师对于未来民办高校的发展起着重要的作用。 　　因此，民办高校要在激烈的竞争中生存,就必须要建立一支具有良好政治、业务素质，相对稳定的高水平、高质量,认真负责、爱岗敬业的优秀青年教师队伍。 　　一、民办高校青年教师队伍的现状首先，民办高校的教师结构当中，专职教师中的大多数是青年教师，在某些民办高校中所占比例高达70以上。 　　这些青年教师年龄多在35岁以下。 　　而35岁至50岁之间的有一定教学经验和学术专长的中年教师人数很少，在有些学校中甚至没有。 　　这在许多民办高校中普遍存在。 　　教师结构不合理的现状，关系到民办高校的教学质量乃至今后的发展。 　　其次，民办高校的青年教师大多是最近几年招聘的全国各高校本科毕业生和少量的研究生。 　　他们从学校进入学校，往往缺乏高校的教学和工作经验。 　　同时，因为世俗偏见，民办高校通常被认为不稳定、无保障、待遇低，所以有些青年教师把在民办高校工作看作是自己职业生涯中的一个跳板，不安心工作，一旦找到更加合适的工作或者有机会继续深造，就一走了之。 　　这种思想上的不稳定往往会影响其他教师，并降低教学质量。 　　第三，民办高校属于自筹经费的社会力量办学，没有国家的财政拨款。 　　为了节省开支，民办高校中的教师往往身兼数职，这无疑加大了教师的工作量。 　　而且，由于民办高校的工资待遇远远低于公办高校，现在的青年教师又背负着来自社会和生活的巨大压力，为了多挣钱养家糊口，只能多上课。 　　有的老师一周课时多达25个学时，下课后身心疲惫，也就没有时间和精力搞科研和写论文了。 　　这些致使民办高校青年教师的科研水平较低。 　　第四，民办高校的年轻教师在继续教育和参加培训方面也有诸多困难。 　　这些教师大部分本科学历，往往意识到自己的学历低，意识到在信息社会知识更新快速和竞争激烈，求职困难的今天，自己处于劣势，因此，有着强烈的在职读书，提高学历学位的愿望。 　　但因学校的资金有限，往往不能负担在职读研、读博的费用，这就限制了青年教师自我提高的空间。 　　二、加强民办高校青年教师队伍建设意义重大每年我国有数十万青年毕业于各个民办高校，走上工作岗位，肩负起建设祖国的重任。 　　这些毕业生成为我国全面建设小康社会的重要力量，而民办高校的教学水平会直接影响他们的专业技能和个人素质。 　　青年教师是民办高校教学一线的主力军，他们的教学水平、教学和科研能力的高低，又直接反映到学生身上。 　　所以，加强青年教师队伍建设具有重要意义。 　　1．有利于教师素质和整体教学水平的提高。 　　搞好青年教师队伍建设，可以极大丰富青年教师的教育理论知识，提高他们的教学水平和应用现代教育技术手段的能力，而且可以增强政治思想觉悟，提高投身于教育教学工作的责任感和事业心，从而促使他们吸收新的教育思想，扩充新的教育领域，借鉴新的教育方法，构建新的教育模式，使青年教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学中去，提高教学水平。 　　2．有利于民办高校的稳定、发展和进步。 　　青年教师精力充沛、思维活跃，更易于和学生沟通交流情感。 　　建设一支高素质的青年教师队伍，便于思想政治工作的顺利进行，稳定学生思想，也容易激发学生的学习兴趣和热情，发掘学生的创新意识和能力。 　　这有利于提高民办高校的教学水平，形成别具特色的教学和人才培养模式，实现民办高校的跨越式发展。 　　3加强青年教师培训是解决当前教师队伍突出矛盾的重要手段。 　　现在，我国高等民办教育的发展水平，与国外比较，最大的差距是教师队伍水平上的差距。 　　据调研，目前高校教师队伍中真正处于世界领先水平的大师级人才比较少，能够活跃在国际科技前沿的拔尖创新人才不足，这在民办高校中更显突出。 　　提高现有教师队伍的学术水平、创新能力和国际竞争力，改善教师队伍的结构，提升学位水平，加速培养一大批青年骨干教师，直接关系着民办高校教师队伍的整体水平。 　　三、青年教师培养的途径1．常抓不懈，搞好专职教师队伍的作风建设。 　　首先，每一个教师都要明确，民办高校是国家整个高教事业的重要组成部分，在民办高校任教就性质来讲与在公办高校没有什么差别，都是为社会培养现代化的建设人才，同样是光荣的，以此来激励