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2018年高中语文 第一部分 唐宋诗 第七课 人生到处知何似——人生感慨教学案 语文版选修唐宋诗词鉴赏
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第七课 人生到处知何似——人生感慨
将 进 酒
eq \a\vs4\al([资料助读])
◎释标题
“将进酒”为乐府古题,意为“劝酒歌”,多以饮酒放歌为内容。“将”,“请”。
◎知作者
李白(见第一课《庐山谣寄卢侍御虚舟》)
◎明背景
此诗约作于天宝十一年(752),距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。这一时期,诗人曾多次与友人岑勋应邀到嵩山元丹丘家做客。三人常登高饮宴。人生快事莫若置酒会友,作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际,于是满腔悲愤借酒兴诗情,来了一次淋漓尽致的抒发。
eq \a\vs4\al([精要赏析])
◎析技巧
1.诗歌首二句,作者的真正用意是悲伤时光易逝、人生易老,作者却说“黄河之水天上来”,这种表现手法叫________。黄河是发源于高山之中,作者却说“黄河之水天上来”来极言黄河奔腾而来的气势,这种修辞手法叫________。请在诗中找出运用这种修辞手法的其他诗句,并分析其表达效果。
诗句
效果
提示:第一空从“先言他物以引起所咏之辞”入手,第二空从题干“极言”入手。
参考答案:比兴 夸张
诗句
效果
会须一饮三百杯
极写作者“尽欢”状态,反衬“愁”之深
斗酒十千恣欢谑
极言诗人放纵状态
五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁
不惜出卖名贵宝物,来换酒消愁,极言诗人豪放,同时又写出“愁”之悠长
2.诗人为何写陈王曹植的典故? 请简要分析。
提示:明确典故正用、反用类型及其意义。
参考答案:三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物,因被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志,只有以酒浇愁。以泪度日,最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇,因权贵当道,使自己为国效力的志向无法实现,英雄无用武之地。诗人是借曹植的典故尽吐心中的不平:面对着古来圣贤皆寂寞的现实,内心有太多的不满和不平。
◎悟意旨
3.结合全诗,根据要求回答问题。
(1)全诗紧紧围绕一个“酒”字,感情跌宕起伏,请在横线空缺处填上能表现作者情感变化的恰当词语:悲伤→________愤激→________。
提示:扣住题干要求“情感变化”思考。
参考答案:欢乐 狂放
(2)而这所有的情感又都是基于一个“愁”字,诗人为何而愁?请在表格空缺处填上恰当文字。
提示:根据提示,把握分析。
参考答案:
体现诗人“愁”的诗句
分析“愁”的原因
高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪
时光易逝 人生易老
天生我材必有用,千金散尽还复来
自信豪迈__怀才不遇
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名
圣贤寂寞 才子失意
4.试将“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒”跟“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》)做一比较,说说二者在内容上的异同和情感表达上的不同。
提示:扣住题干“内容上的异同和情感表达上的不同”理解诗句内涵。
参考答案:内容上相同的是,都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度;所不同的是,前者所谓“开心颜”包含着个人对精神自由的追求,而后者所谓“长醉不愿醒”显得消极一些。总起来说,前者于愤激中略见昂扬,后者于愤激中略见低沉。
在表达形式上二者的不同:前者是委婉表达情感,以“钟鼓馔玉”借代权贵;后者是直白,锋芒直指“权贵”。
登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史
eq \a\vs4\al([资料助读])
◎释标题
登柳州城楼:既交代了事情,亦含触景生情,登高怀远之意。寄:诗人眼望苍茫天地,百感交集,寄关切之情于同被贬谪的漳、汀、封、连四州刺史。
◎知作者
柳宗元(见第一课《渔翁》)
◎明背景
公元805年,唐德宗李适死,太子李诵(顺宗)即位,改元永贞,重用王叔文、柳宗元等革新派人物,但由于保守势力的反扑,仅五个月,“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死,革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年(815)年初,柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时,朝廷又改变主意,竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律就是柳宗元初到柳州之时写的。
eq \a\vs4\al([精要赏析])
◎赏形象
1.结合本诗,概括诗人是一个怎样的形象。
提示:根据首联的“愁”,颔联、颈联的景,及尾联“滞”可以概括。
参考答案:是一个被贬到偏远地区、孤单、寂寞、思念朋友的诗人形象。
◎品语言
2.试分析本诗尾联的表达效果。
提示:根据诗题、每句内容及反映的情感概括。
参考答案:(1)先用“共来百粤文身地”一垫,再用“犹自”一转,才归结到“音书滞一乡”,便收到了沉郁顿挫的艺术效果。(2)而“共来”一句,既与首句中的“大荒”照应,又统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”。(3)一同被贬谪于大荒之地,已
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