三年级数学上册 第3单元《测量》千米的认识（千米的认识）教案1 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 5 千 米 的 认 识 课题名称 千 米 的 认 识 教 学目 标 1、能根据情景图中的信息认识千米单位长度。 2、根据已有的生活经验感知千米和米之间的关系，建立千米的长度概念。 3、知道千米是比米大的单位长度，知道公里这个名称。 4、培养学生的认真观察的良好习惯。 教学重点： 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教学难点： 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 教具、学具准备： 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、情境引入 二、探究新知 三、巩固应用 四、全课总结 一 ?激趣引入 1、准备练习 1分米=（ ）厘米 5分米=（ ）厘米 10分米=（ ）厘米 100厘米=（ ）分米 1厘米=（ ）毫米 1分米=（ ）毫米 2、引导学生量一量 帮助困难学生完成量一量的练习。 3、引导学生互相检查。 4、学生汇报到路边观察到什么。5、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到兰州市6千米的含义。二、实践探究 1、让学生看书第26页的例4的主题图。 （1）图中你看到了什么？ 引导学生找出图中的信息。 （2）大家注意到没？途中出现了一个新单位——千米。 板书课题：千米的认识 （3）质疑我们学校运动场的跑道一圈400米，那么，沿操场走一圈正好1000米？（4）小结：千米