湘教版语文六上《全球孩子们，早上好》word导学案.doc

两市镇湖塘小学7班 语文课堂试验性变革 导学案 设计者：王建云 小组________ 成员______________________________ 小组自我评价_______师长评价________ 课 题 21、全球的孩子们，早上好 课 型 三读（诵读、品读、背读）成诗 课 时 二课时 课 件 有 导学层次 C（基础）-B（理解）- A（提升） 导学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者抒发的思想感情。 　2、了解诗的结构，体会作者表达情感的方法。　　 3、初步感受现代诗歌的特色，理解诗中含义深刻的句子。 4、进一步培养学友对参与课改的浓厚兴趣，提升发言、答题的技巧。 导学重点 1、通过有感情地诵读，感悟诗文内涵，感受作者的情感。 2、初步学会赏析现代诗歌的基本方法和技巧，理解诗中含义深刻的诗句。 3、引导学友认同课改的基本理念和模式，提升学友的参与积极性和展示主动性。 导学难点 1、如何通过理解诗中重点诗句，从整体上把握诗文内涵和作者情感。 2、进一步有效激发学友主动、有效参与课改的兴趣，提升学习效率。 导前准备 1、向学友进一步讲解课改的基本理念和模式要点；2、指导学友充分预习诗文，了解诗文大意。 导学环节 导 学 内 容 及 随 堂 笔 记 拓 展 亲爱的学友，如果你到现在还没有主动展示自己风采，那你真是太OUT了，大胆动起来吧！ 第一课时 【自主学习】 【合作探究】 【自信展示】 分小组展示本组学习成果及个性体验 【自测达标】 学友们，加油呀！敢于展示、乐于探究的人最让人喜爱！ 第二课时 【自主学习】 【合作探究】 【自信展示】 分小组展示本组学习成果及个性体验 如果你碰到难以解决的问题，请先找小组队员讨论；如果发现有新的问题，请先和小组队员探究；如果你有独特的感受，请与小组队员分享！ 【自延提升】 【自测达标】 题目并不难 看你怎么办 诵读诗文，初步感受诗意。 C1、先自己把课文自由地读一读。读准字音，读通诗句。再把你认为难读的语句和读不懂的地方作上记号，多读几遍。 C2、把这首诗读给同组的学友听，再互相评议。把全诗读通顺、流利，读出感情。 C3、小组合作诵读全诗，看哪组读得流利、顺畅、有感情。 B1、在刚才读诗的课程中，同学们遇到了哪些含义深刻的句子？请先在小组里谈一谈你们的理解，然后再大胆地展示小组的探究成果。 A1、用自己的语言简洁归纳每节诗的大意。 A2、你从这首诗中，感受了诗人怎么样的思想感情？ B2、多音字注音组词。 给 正 处 间 B3、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：信任--- 宽广--- 希望--- 反义词：信任--- 善良--- 明朗---- A3、小组讨论再畅谈：本文内容给你什么启发？本堂课你有什么新的收获？ 【温故知新】 抢答解释带生字的词语和优美词语的含义。 品读文本，领悟内涵。（先由组长组织在小组内合作讨论、探究再积极展示） B1、全诗抒发了作者怎样的思想感悄？你是从哪些诗句中怎样体会到的？ A1、作者主要用什么手法来表达出他这种感情？ A2、“美丽的鲜花到处开放，用来制造子弹的金属，都变成银亮银亮的，发射卫星的火箭, ”这几句诗有什么深刻含义？ 激发想象，引起共鸣：B2、在理解全诗内容、感悟诗人感情的基础上，再次进行诵读、组内互读。然后大胆想象，并用自己的语言描述出诗人所描述的内容。 B3、导问：学完本诗后，你的心灵深处有什么震撼吗？请大胆讲出来吧 A3、如果真的像诗人描述的那样，让世界上所有的金属变成子弹，将会是怎样的情景？如果将所有的金属利用于宇宙飞船的制造等科学事业，又将是怎样的情景？请用自己的语言加以简单描述。 C1、根据拼音写词语。àn jiāo （ ）yǔ zhòu （ ） Shǎn yào（ ）chuan jiàn（ ） jīn shǔ （ ）yín liàng （ ） fēi xiáng （ ） fán xīng（ ） pù bù（ ） C2、不同肤色的孩子分别指的是那些地方的孩子？ B4、请你仿照本诗的写法，也对全球的孩子们写几句话。 导读：本诗是保加利亚诗人安盖洛夫创作的一首儿诗，诗歌以第一人称的口吻，讲述要把自己的美好祝愿化成动听的歌儿，飞到世界的每一个角落，飞到每一个孩子的心里，