俗话说与智者同行,你会非同凡响；与高者为伍,你会步.docVIP

? 俗话说：与智者同行，你会非同凡响；与高者为伍，你会步入巅峰。本次培训内容丰富，立足实际，形式多样，本人受益匪浅。 ? ?教育工作必须要理论和实践相结合:一方面,教学实践只有在理论的指导下,才能达到教育之根本目的；另一方面,教育理论只有同教学实践相结合,才能不断得到丰富和发展。我觉得作为一名数学教师，首先要提升自身的数学素养,特别是数学核心素养,还要关注数学内容、数学教学理论、数学教学实践与数学核心素养的有机结合,才能“站得高看得远”，能让自己的教学有“法”，让学生“亲其师，信其道”。 ? ??我们的课堂教学要从“传播知识”到“全面发展”，不仅要获得必要的数学知识和技能，还要感悟数学的基本思想，积累数学思维活动和实践活动的经验，而思想的感悟和经验的积累仅仅依赖老师的讲授是不行的，更主要的是依赖学生的亲自参与其中的数学活动，依赖学生的独立思考，要重视数学过程的教育。 函数的奇偶性 一、教材分析 “奇偶性”是苏教版必修1第儿章“函数”的第2.2.2节。奇偶性是函数的一条重要性质，教材从学生熟悉的和入手，从特殊到一般，从具体到抽象，注重信息技术的应用，比较系统地介绍了函数的奇偶性．从知识结构看，它既是函数概念的拓展和深化，又为是续研究指数函数、对数函数、幂函数、三角函数的基础。因此，本节课起着承上启下的重要作用。 ?学习奇偶性，能使学生再次体会到数形结合思想，初步学会用数学的眼光看待事物，感受数学的对称美。 二、学情分析 从学生的认知基础看，学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形，并且有了一定数量的简单函数的储备。同时，刚刚学习了函数 1．能判断一些简单函数的奇偶性。? 2．能运用函数奇偶性的代数特征和几何意义解决一些简单的问题。 【过程与方法】 经历奇偶性概念的形成过程，提高观察抽象能力以及从特殊到一般的归纳概括能力。 【情感、态度与价值观】 通过自主探索，体会数形结合的思想，感受数学的对称美。 四、教学重点和难点 重点：函数奇偶性的概念和几何意义。 难点：奇偶性概念的数学化提炼过程。 五、教学方法 引导发现法为主，直观演示法、类比法为辅。 六、教学手段 PPT课件。 ? ? ??在今后的教育教学实际中，我将静下心来采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，本次培训从理论到实际,从备课到上课,从课堂到课外让我们收获了知识，开阔了眼界。在今后的教学中，我们会不断 断反思，不断研究，厚实自己的底蕴，虽然有时会有困难，挫折或困惑，但在实践中我们也会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。