欧美文学教学与高校生人文素质培育.docxVIP

　　欧美文学教学对培养大学生素质有以下几方面作用一、有助于培养大学生的道德素质;二、有助于培养大学生辨证的思维品质，实事求是地、全面地、历史地看间题;三、有助于培养大学生的审美素质;四、有助于培养大学生的逆境生存能力，适应当今竞争的社会环境。 　　关键词欧美文学;大学生;素质教育马克思主义认为投身于社会实践的人应当是全面发展的。 　　实施人文素质教育正是符合马克思关于人的全面发展的学说。 　　爱因斯坦也曾经说过只教人一种专门知识、技术是不够的。 　　专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐人格。 　　最重要的是人要借着教育获得对于事物和人生价值的了解和感情。 　　爱因斯坦说的正是在学科教育之外，应重视学生的人文素质的培养。 　　一、1995年，针对当时我国高等教育改革的实际，国家提出在高校开展加强大学生文化素质教育工作，并在全国部分高等学校进行试点。 　　长期以来，我国高等学校人才培养方面存在着一些偏颇与不足，其中人文教育薄弱尤其突出。 　　针对这一状况，国家提出通过加强对大学生进行文、史、哲、艺术等人文社会科学和自然科学方面的教育，以提高全体大学生的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素质。 　　这一设想在高校引起强烈反响，得到普遍的认同。 　　几年来的实践证明，开展加强大学生文化素质教育工作，有利于全面贯彻落实党的教育方针，弥补了我国高等学校人才培养工作中存在的不足，符合我国高等教育改革和发展的实际，同时也顺应了时代潮流和世界高等教育改革与发展的趋势。 　　大学语文的教学作为一种素质教育，占据重要地位，它和许多其他人文学科一样，成为人文素质教育不可或缺的重要组成部分。 　　笔者所在单位上海工程技术大学从20世纪90年代开始开设大学语文课，至今已经有10多年。 　　目前我校在大学语文课的基础上，又开设了一门新课—欧美近代文学，作为大学语文课的延伸，也必然对大学生人文素质的培养产生积极的意义。 　　因此，本文将谈谈欧美文学对大学生人文素质培养的影响。 　　当我们谈到人文素质培养时，首先要搞清楚什么是人文素质。 　　人文素质在人的全面素质中占据重要地位。 　　一个人的全面素质应主要包括知识素质、道德素质、情商素质、行为素质和身体素质等。 　　与此相对应，全面素质教育的基本内涵应是全面贯彻党的教育方针，使受教育者在德智体美劳等方面协调发展，使之学会学习，学会做人，学会做事，学会关心，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。 　　人文素质教育是关于学生的全面发展教育。 　　也就是说，通过人文素质的培养使大学生在学好专业的基础上，具有较广的人文社会科学知识，较强的理论思维能力和形象思维能力、创新能力和审美能力，学会做人，学会做事，学会关心。 　　在大学语文中，中国现、当代文学是我国民族的优秀文化，这是一个继承的问题;而外国文学是世界其他国家的优秀文化，这是一个借鉴的问题。 　　它们一起组成了世界文学。 　　马克思恩格斯在《共产党宣言》中指出各民族的精神产品成了公共的财产。 　　民族的片面性和局限性日益成为不可能，于是由许多种民族的和地方的文学形成了一种世界的文学。 　　当今的世界上，国际间的交往空前频繁，文化传播的工具越来越发达，各国之间的文化交流更是达到了前所未有的程度。 　　在这样一个国际环境中，我们应该认识到，世界文学史上出现的无数优秀作品，本是人类共同的精神财富。 　　文学是社会生活的形象反映，是时代的记录，民族的心声。 　　一个国家，一个民族，它的政治、经济、历史、文化等各方项的情况，以至风俗礼仪、心理等各方面的特征，无不鲜明生动地反映在文学作品中，为我们提供了无比丰富的艺术形象、生活画面和社会知识、是大学生人文素质培养的宝贵材料。 　　通过这些作品，我们可以形象地、而不是抽象地认识世界各国的历史演变过程，了解他们的生活和风俗习惯，这是其他任何学科所不能代替的。 　　优秀的文学作品，总结了人类对于真善美理想的精神探索的历程，潜移默化地对大学生起着思想教育和道德陶冶的作用。 　　欧美文学，对于提高大学生的艺术鉴赏水平，具有不可忽视的意义。 　　那么，欧美文学教学应该达到什么样的效果?或者说，欧美文学教学的结果，究竟要使学生具备什么样的素质呢?欧美文学教学对培养大学生素质有以下几个方面作用的，它是大学生成才的发动机和导航器，为其提供成才所需的不竭的动力和正确的目标方向。 　　它要求大学生从我做起，从现在做起，从小事做起，从一点一滴做起勿因恶小而为之，勿因善小而不为，是谓积小善而成大德;学会做人。 　　做一个脱离了低级趣味的人，做一个品德高尚的人，做一个有益于国家民族社会集体和他人的人。 　　从而克服感情的混乱和失调。