2019年六年级数学下册 6 整理与复习 1 数与代数（数的运算）导学案（无答案） 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 6 数的运算 ? 第一课时 学习内容：课本80页内容及第83页练习十四第1、2题。 学习目标： 1、进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法，提高计算能力。 2、综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。 学习重点： 正确、熟练地进行四则计算。 学习过程： 【课前独学】 一、知识盘点 1、什么叫做加法？小数加法、分数加法的意义相同吗？ 2、什么叫做减法？小数减法，分数减法意义相同吗？ 3、整数乘法的意义是什么？小数、分数乘法的意义同整数乘法的意义相同吗？ 4、什么叫做除法？小数除法、分数除法的意义相同吗？ 我的小问题： 【课中导学】 二、谈话导入 三、独学检测 小组评价：1、在小组内说说独学第一题，互相提问，探究解决问题的思路与方法，并进行星级评价。 小组评价： 四、合作探究，质疑优化。 （一）四则运算的意义。 1、阅读以下信息: A、我们折了36颗红星，还折了28颗蓝星。 B、我们买了40瓶矿泉水，每瓶0.9元。 C、我们有24m彩带，用做蝴蝶结，用做中国结。 （1）你能提出哪些用计算解决的问题？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ （2）结合算式说明每一种运算的含义. 整数、小数、分数的加法意义、减法意义与除法意义都分别相同。只有小数、分数乘法（第二个因数小于1时）是求一个数的几分之几是多少。 （二）四则运算的方法 1、整数、小数加减法的计算方法各是什么？ 2、分数的加减法计算方法是什么？ 3、有什么相同点？ ①整数加减时，数位对齐； ②小数加减时，小数点对齐；计数单位相同才能相加减。 ③分数加减时，分数单位相同。（也就是通分。） 4、分数、小数乘法的计算方法是什么？有什么相同之处，有什么不同之处？ 小数乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看乘数中有几位小数，然后在积中点上小数点。而分数乘法是______________________________ 5、说一说分数、小数除法的计算法则。 6、在四则运算中，应注意一些特殊情况。 （1）做一做，议一议： a+0=( ) a×0=( ) 0÷a=( ) a-0=( ) a×1=( ) a÷a=( ) a-a=( ) a÷1=( ) 1÷a=( ) 注意：当a作除数时不能为0。 （三）四则运算的关系。 1、加法：把两个(或几个)数合并成一个数的运算。 一个加数+另一个加数=和 ； 和- 一个加数=另一个加数 2、减法：个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 被减数-减数=差； 被减数-差=减数 ； 减数+差=被减数 3、乘法：求相同加数和的算便运算。 一个因数×另一个因数=积； 积÷一个因数=另一个因数 4、除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 被除数÷除数=商； 被除数÷商=除数； 商×除数=被除数 加法是在计数的基础上发展起来的一种连续性计数，是最基本的运算。减法是加法的逆运算，也是加法的还原。乘法又是加法的发展，是求相同加数的和的简便算法。除法是乘法的逆运算，也是乘法的还原。 【检测反馈】 1、完成P80“做一做” 组长检查核对，提出质疑。 2、完成P83练习十四第1、2题。 【总结评价】 自我评价：很满意!( )有进步!（ ） 加油！（ ） 自我评价：很满意!( )有进步!（ ） 加油！（ ） 第二课时 数的运算 学习内容：课本81内容及第83页练习十四第3、4题。 学习目标： 1．我能通过复习，能自主总结小学阶段的简便算法，进一步熟练掌握运算定律。 2、我能进一步理解算法多样化，形成较好的简算策略，并能灵活应用简便算法计算。 还记得我们一起学过哪些运算定律吗？学习重点： 还记得我们一起学过哪些运算定律吗？ 正确、熟练地进行简便计算。 学习过程： 【课前独学】 一、知识盘点 名称 举例 用字母表示 加法交换律 15+28=28+15 a+b=