民办高校实验室管理系统优化.docxVIP

　　摘要高校实验室是高校培养符合社会需求高素质人才的重要实践场所。 　　实验设施是民办高校综合评估通过与否的重要因素，它不仅是高校对在校生实施基础学科教育的场所，也是各个学校开展科研项目的重要场地。 　　实验室的有效使用可拓展学生实践动手能力，发散学生思维。 　　计算机信息技术的不断推进和科研创新项目的不断探索，需要现代计算机技术的支持。 　　蚁群算法提出的一种新型模拟进化算法可满足学校教务活动的需求，同时提高学校教学资源的利用率。 　　关键词实验室管理；实验室预约；蚁群算法1实验室管理存在问题简述11实验室管理系统。 　　应用信息化技术设计的管理系统必须符合实验室管理人员的要求，为实验设备建档服务，提高学校的综合竞争力[1]。 　　基于方式的开放式实验室管理系统，以校园网络环境为基础，实现高校实验开放管理。 　　它能实现教学计划管理、学生预约实验管理、实验设备情况管理资产设备统计表和新增设备信息的更新。 　　12实验教学课程安排。 　　实验教学课程安排本质是合理分配教学资源，保证教学工作正常进行，避免课程安排冲突。 　　它合理规划授课老师、年级、专业、班级、课程类型、上课时间和实验室类型等，符合整个教学计划进程的规律，保证了教学进度和教学质量。 　　近几年，由于学生的不断增多，导致教学场地不断扩充，教学安排工作在空间和时间上越来越复杂，主要工作难点有以下几点。 　　第一，计算数据大，耗时长，结果常常存在冲突。 　　第二，教学方式多样化。 　　比如校企合作企业入驻教学、实训任务、校企共建实验室教学等。 　　第三，单一项数据变更影响其他课程。 　　为了解决以上问题，科学安排实验教学课程，合理分配教学资源，提高工作效率，需增加约束条件。 　　第一，一个时间段一位老师只能安排一门课。 　　第二，同一个时间段同一个班级只能安排一门课。 　　第三，一段时间一个实验室只能安排一门课。 　　第四，上课学生数量需要小于实验室的容纳量。 　　第五，实验室的数量必需大于一个时间段安排的课程量。 　　第六，不同的课程需要安排在不同的实验室。 　　例如物联网课程只能安排在固定的物联网实验室、电子元器件课程只能安排在固定的电子实验室、和课程只能在确定的实验室。 　　第七，独立课程、实训课程等需要提前一周安排实验室，且这个实验室一周中不得安排其他课程。 　　第八，同一个班级所学的同一门课程在一周内不能连续排列独立课程设置、实训课除外。 　　13预约排课说明。 　　131排课涉及的内容。 　　为了合理安排实验教学课程，使其彼此之间不会产生冲突，需要把一些确定因素合理错开，包括授课教师、各个年级、班级学生、专业课程、上课时间和上课地点等。 　　根据课程表的表现形式判断，主要包括老师、班级、教学计划、实验室和上课时间，合理安排教学课程。 　　如图1所示。 　　14蚁群算法。 　　蚁群算法，是一种模仿蚂蚁寻找食物的行为算法。 　　研究表明，这种模拟算法具有分布计算、启发式搜索和信息来回反馈的特点。 　　意大利学者首先发现并提出，其想法来源于蚂蚁如何在蚁穴和食物源之间找到最短路径。 　　蚁群算法可用于解决图的结构，可将排课问题想象成图结构，从而使用蚁群算法解决问题，即=,,，是图中顶点的集合，是边的集合，是边集有关权值的集合。 　　2计算机实验管理系统总体设计本系统使实验室的工作更加规范化、流程化、信息化，提高了实验教学水平、管理水平和服务水平，为实验室的宏观管理和科学决策提供有利依据，为教学评估和实验室评估提供详实、准确的数据支撑。 　　根据实验室管理流程，设计本系统的业务流程图，如图2、图3所示。 　　3学生通过系统预约实验室开放式的实验室可培养高素质的学生，有利于提高学生的实践能力，帮助学生利用空闲时间使用实验室资源，合理完成实验科研任务。 　　学生的预约实验室与实验教学排课采取的模式相同。 　　4结语合理设计实验室管理系统，可大大提高实验室设备维护和教学质量，弥补设备信息管理缺陷。 　　但是，设计时应符合使用者的要求和习惯，实现实验室开放式共享。 　　采用蚁群算法可达到排课优化的目的，实验室的开放式预约可减少学生申请和老师审核的复杂度，节省大量时间。 　　此外，需注重实验室系统的规划定位、优化设计、改革创新，为师生提供优质服务。 　　参考文献[1]李玉吉,卢才武,刘冠智蚁群遗传算法在高校智能排课系统中的应用[]现代电子技术,2010,14121-123作者宋志远单位武昌工学院  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡