民办高校学风建设路径探析.docxVIP

　　摘要学风建设是高校内涵建设的核心和灵魂。 　　结合民办高校学风建设的实际，提出了持续教育与严格管理相结合、职业生涯规划教育与跟踪管理相结合、教风引导与学习方法指导相结合、以赛促学与环境熏陶相结合、强化激励与严格考核相结合等具体路径和措施，对民办高校建设优良学风有一定的借鉴意义。 　　关键词民办高校;学风;学风建设学风主要是指学生在学习方面的精神风貌，它是学习动机、学习态度、学习方法、意识品质等各方面的综合反映。 　　学风既是大学精神和文化的集中体现，也是衡量和评价一所大学办学品位、育人环境和社会声誉的重要标志。 　　学风建设是高校内涵建设的核心和灵魂，是高校提升软实力和育人质量，实现可持续健康发展的关键环节。 　　学风具有一定群体性、一贯性和稳定性。 　　优良的学风一旦形成，将是其他办学条件无法替代的，可以恒久发挥育人功能的强大精神力量和优质办学资源，能推动学校内涵建设和教学质量的不断提升，引导和激励青年学生积极进取、发奋成才。 　　相反，若学风不良，即便是生源质量优良，其他办学条件也很完善，提高教学质量、培养优秀人才也只能成为一句空话，甚至会造成其他办学资源的浪费，影响青年学生的健康成长和终身发展。 　　世界一流大学不仅拥有世界一流的学术大师、一流的学生以及一流的教学科研设施、一流的学术成果，更关键在于他们拥有优良的学风。 　　哈佛大学、耶鲁大学、剑桥大学、牛津大学等世界著名学府虽然没有围墙，但只要置身校园，人们马上就会被浓郁的学术氛围、严谨的学习风气所吸引。 　　中央电视台《世界著名大学》摄制组在哈佛大学采访时，拍到凌晨4点多的哈佛大学图书馆仍灯火通明，不少学生还在彻夜苦读，哈佛大学严谨务实的治学作风可见一斑。 　　而这种安心读书、潜心学习的风气和氛围，令人无限向往［1］。 　　我国民办高等教育发展历史短，加上受管理体制、社会环境的影响，民办高校在一定时期内拥有一流的办学资源是不可能的。 　　面对公办高校办学条件和办学资源的绝对优势，民办高校要在激烈的竞争中求得生存与发展，必须另辟他径，寻找突出重围的突破口。 　　一、学风建设对民办高校内涵建设和质量提升具有特殊意义1999年以来，伴随着我国高等教育大众化的发展步伐，民办高等教育得到了前所未有的快速发展，民办高校的办学规模不断扩大，教育教学质量和办学声誉也在稳步提高。 　　但随着我国经济社会发展新常态的到来，高等教育的规模发展已经宣告结束，内涵建设、质量提升、特色发展成为高等教育发展的主旋律。 　　面对新的发展形势，办学时间短、内涵建设弱、社会知名度与美誉度较低的民办高校面临着更加严峻的挑战，加上投资体制、社会声誉、生源质量等诸多因素的限制，民办高校在增加办学经费投入、改善办学条件、引进高水平师资、吸引高质量生源等方面均难以与公办高校展开平等竞争。 　　近年来，国家财政进一步加大了对公办高校的投入力度，民办高校与公办高校在生均经费和办学条件方面的差距再一次被拉大，加上规模扩张与生源减少的矛盾，许多民办高校面临着不可抗拒的生存危机。 　　面对这样严峻的危机和挑战，民办高校要在夹缝中求得生存与发展，就必须把内涵建设、提高质量、特色发展作为主要任务。 　　在加强硬件建设的同时，针对民办高校自身体制和培养对象的特殊性及其各类资源的限制，必须抓住影响教育教学质量的关键环节，把学风建设作为突破口，通过持续教育、强化管理、深化改革，着力调动教与学两方面的积极性，以学风优良、质量上乘的独特优势，特色鲜明的软实力，弥补硬件建设和其他方面的不足，在推进内涵建设、质量提升和特色发展方面开辟一条做得到、行得通、有实效、可持续的发展路径，使自己在激烈的竞争中立于不败之地。 　　否则，民办高校一味地在其他方面与公办高校攀比、竞争，只能是力不从心、事倍功半，甚至走投无路。 　　简而言之，建设优良学风对于民办高校来说具有更加特殊的意义，它对于民办高校克服自身不足、弥补自身弱势、缩小与公办高校之间的差距、增强软实力与竞争力具有不可替代的作用。 　　二、民办高校学风建设存在问题的原因分析在我国高等教育大众化的发展过程中，高校连年扩招造成了生源质量下降、办学资源紧张、教师教学负担加重等问题，再加上社会上一些不良风气的冲击，高等学校的学风建设正在承受着严峻的挑战。 　　民办高校作为一支新生力量，虽然为我国高等教育大众化做出了重要贡献，但由于诸多因素的影响，在学风建设方面也存在着许多不容忽视的问题。 　　不少学生对考上民办高校不满意，缺少成才自信，感到前途渺茫，存在破罐破摔和混日子的心理;有的学生学习目的不明确，缺乏高远的成才志向，学业无规划，安于现状、得过且过、不思进取;有的学生由于学业基础差，学习方法不得当，跟不上课程进度，对所学课程和专业不感兴趣，存在厌学情