民办高校实验室管理存在的问题与对策.docxVIP

　　摘要民办高校是国家教育工作开展重点支持、扶持的项目之一，目的是确保当前国家内部所有学生都能够得到良好的高等教育，为社会的发展输送大量高素质人才。 　　在民办高校的发展中，高校实验室一直是提高教育教学质量的关键所在，其在高等教育中也具有举足轻重的地位。 　　所以强化高校实验室的管理工作，必然可以提高民办高校的教学质量，为社会经济发展、国家基础设施建设输送宝贵人才。 　　由此，本文将针对民办高校实验室管理问题进行分析。 　　关键词民办高校;实验室管理;问题;对策1前言为了提高国民综合文化水平及素质，兴办民办高校的举措将有助于普及全民高等教育，实现国家人口综合素质的全面提升，为当前社会的发展培养综合型技能型复合人才。 　　2民办高校实验室管理存在的一些问题2．1在管理实验室的重视程度上存在不足民办高校受传统教育教学思想影响严重，在思想上就得不到高校管理层的重视，与此同时高校管理人员在行动中对其重视程度有限，有时虽然投入了大量的资金及设备，但是在实验室规划方面依旧是模棱两可。 　　其次，教学资源分配不合理、专业之间、学院之间不平衡的问题，实验教材、大纲更新不及时、被动接受知识的问题;以及理论知识与实践操作脱节等问题。 　　2．2进行实验室管理、工作的人员素质比较差在教改工作不断推进完善的今天，民办高校将人才建设放在了首位，对现有教师的薪资待遇都有所提升。 　　但是，民办高校实验技术人员的薪资待遇与本校正式教师的薪资待遇依旧存在差距，造成校内一碗水难端平，从而让实验室管理、技术人才不愿意长干，导致了很多毕业生都以此为跳板，借机跳槽去别的单位。 　　因此，实验技术人员的总体学历水平不高，无法形成合理的梯队结构，不能充分实现老带新、老帮新的效果。 　　再加上实验室往往是教研室之外的独立科室，实验技术人员与教师之间缺少沟通和交流，缺乏参与教学和科研的机会。 　　多年来，能留在实验室长期工作的人员，多数只是做好眼前工作，积极性不高，缺乏创新意识。 　　2．3民办高校实验室的管理体制存在问题当前我国民办高校实验室管理体制并没有得到实质性的创新，所应用的管理体制依旧是传统的校院系三级管理模式，该模式通常按照专业进行课程划分，但是由于交叉学科的存在又导致了建设重复问题严重，在设置上的小而全现象增加了学校对其管理上的难度，造成了有限的实验室建设资金投入上的浪费现象。 　　实验室仪器设备未能实现真正意义上的专管共用、资源共享，许多实验室项目设置重复、仪器设备重复购置、技术垄断、数据相互封锁，科研成果共享程度低，严重制约了科研创新工作的开展。 　　2．4民办高校的实验室缺乏开放性民办高校实验室以封闭式教学管理方式为主，在授课中采取班级为单位的教学方式，缺乏全天候开放性的师生公共实验室。 　　实验室之间缺少沟通和共享，导致了实验室的设备和资源大量闲置，使用率不高，也难以发挥高校的整体优势。 　　这些问题的存在导致了民办高校实验室管理问题频发，影响了实验室使用效果与实际教学目的，亟需对问题进行合理的解决。 　　3民办高校实验室管理问题的解决对策3．1提高对实验室管理的认识程度做好实验室管理工作对提高民办高校教学质量、培养高素质及综合型技能型人才有着决定性的作用。 　　所以要将实验室的管理放在与传统理论教学同等重要的位置，与理论教学、学科建设、党的建设等工作同部署、同谋划。 　　尤其是，要充分认清当前的就业形势，充分研究透彻各个专业学科的发展走势，充分掌握本校、本院系、本专业的建设特点和自身优势，对实验室的规划、建设和管理做出一个更加长远、更加科学的计划，成立好管理机构和管理队伍，使实验室的管理真正成为学校管理的一项重要工作内容。 　　3．2做好民办高校实验室人才队伍的建设工作实验室队伍是高校实验室管理工作中不可或缺的重要部分。 　　所以在进行管理的过程中应更新传统观念，设立竞争激励机制，完善实验技术队伍建设工作。 　　对现有人才的岗位进行合理的人事变动，积极吸引关键位置人才，打造综合素质高、技术水平超越的技术队伍，确保实验室功能得以正常发挥，保证相关实验教学任务的有序开展。 　　其次要做好自身实验技术队伍的建设，具体来说一是要确立实验技术人员应有的地位及相应的经济待遇，以充分调动实验技术人员的积极性，同时要尽可能为他们的进修学习创造条件;二是要实现实验技术队伍的合理化。 　　要想提高队伍内部的人员的学历、经验等组成的合理性，民办高校就必须优化当前实验室技术工作者的生活及工作环境，吸引大量的中青年技术人员投入到该岗位的工作中，从而为学校打建一支高素质实验室人才队伍。 　　3．3确保实验室建设资金拨放到位实验室的管理工作需要充足资金的支持，在社会发展进步的今天，学科实验更加精细化、复杂化，花费的人力、物力、财力