小学校本教《国学经典诵读》3－4年级适用.docVIP

小学校本教材 国学经典诵读材料 校本教材二（中年级） 编者的话 为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育，提高我乡师生文化品位和人文素质，根据冠县教育局《关于在全县小学开展国学经典诵读系列活动的实施方案》冠教发【2011】44号文件精神，我们编写这套教材，以供学生使用。 本教材根据以下特点编排： 1．分年级推进。结合学生年龄特点和身心发展规律，学校划分三个推进梯队，分阶段推进国学经典诵读实验。1—2年级为第一推进梯队，诵唱《三字经》《千字文》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，以国学发蒙，立身养性； 3—4年级为第二推进梯队，诵唱《弟子规》《千家诗》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，论中外古今、扬中华精神，立命养志；5—6年级为第三推进梯队，诵唱《诗经》《论语》《孟子》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目，知行结合，塑造儒雅风度。 2.分三个层面进行。三个层面，即：精神层面、文化层面、技艺层面，从民族精神、传统文化、传统技艺等三个方面进行国学经典诵读实验。弘扬中华民族精神，光大华夏传统美德，秉承中华“礼仪之邦”之古风，习礼、厚德、雅行；树凛然之正气，养浩然之气节；培养艰苦奋斗、自强不息、锐意进取、宽广包容的民族精神。立足民族，放眼世界，诵读中外传统诗文经典，吸收世界文化精华，积淀智慧财富，生发创新胚芽。开发师生学习传统技艺的课堂，对词吟诗作文、书法绘画搏弈，习得国学技艺，提高师生素质。德育处、团队组织具体组织实施“讲规范、促养成、树精魂”的育人工程，塑造“为人求真、为学求实”的校风，特别是在建设班级文化、校园精神文化中，让国学经典诵读行动始终在其中，并重在精神层面和文化层面。 3.课内外结合。以国学活动课为主，各学科有机结合、点滴交叉为辅，充分运用校园广播站等阵地，通过课内外等途径，采取诵唱练习等形式，形成国学经典诵读推进体系。 4.师生共同成长。在国学经典诵读中，始终树立一个理念，即“教师与学生同为发展主体，教师和学生一同成长、发展”。教师发展是为了学生的更好发展，学生的发展有利于促进教师发展和体现教师发展，从而摈弃过去单一的教师发展或学生发展，把师生发展统一起来、结合起来。 （古诗篇） 1、古朗月行（节选）李 白 小 时 不 识 月， 呼 作 白 玉 盘。 又 疑 瑶 台 镜， 飞 在 青 云 端。 2、咏? 鹅骆宾王.唐 鹅 鹅 鹅， 曲 项 向 天 歌。 白 毛 浮 绿 水， 红 掌 拨 清 波。 3、登鹳雀楼王之涣.唐 白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。 4、悯农 ????李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。5、静夜思 ???? 李白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。6、春 晓????孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。7、???绝句 ???? 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。8、春夜喜雨??????杜甫好 雨 知 时 节??，当 春 乃 发 生??。随 风 潜 入 夜??,??润 物 细 无 声??。夜 径 云 俱 黑??，江 船 火 独 明??。晓 看 红 湿 处??，花 重 锦 官 城??。9、??赋得古原草送别 ?????白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情10、?池上??白居易小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 11、山行 ???? 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 12、望庐山瀑布 ???? 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。13、?风?? 李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 14、?忆江南??????白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,??春来江水绿如蓝。??能不忆江南。 15、??所见????袁枚牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。16、咏柳???? 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀. 17、早发白帝城 ???? 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 18、黄鹤楼送孟浩然之广陵???? 李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 19、小池????杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 20、?悯农 李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死！ 21、?赠汪伦????李白李白乘舟将