语文人教版七年级上册《春》第2课时教学设计.docVIP

陇县南道巷中学导学案 科目：七年级语文 陇县南道巷中学导学案 科目：七年级语文 课题：第11课《春》第2课时 主备：王少华 审核： 班级： 姓名： 再认识文中所写景物的特点，了解作者写景的有效手法。 引导、训练学生，使其提高观察事物和描写景物的能力。 【学习重、难点】 重点：学习借鉴抓住景物特点，采用比喻、拟人等修辞，运用正、侧面结合等手法来写景的方法。 难点：选取生活中熟悉的事物，引导学生对其细致观察，并抓住特点去得当描述。 一、【预习导学】 （一）问题导学 1.有感情地朗读或背诵文章的第一、三部分,然后完成下面题目 ①第一部分中,作者对“盼春”一词，采用了 修辞，对“东风”“春天”两种景物，采用了 手法。该部分体现出作者对春天 的思想感情。 ②第三部分中，第一个比喻句的本喻是 ____,喻体是 _________ ,从中体现出的春天特点是“ ”。 2．找出第二部分中的比喻句、拟人句、排比句，从中列举两例，并分别说说表达效果。 （二）问题揭摆 从修辞角度或写作手法方面，陈列自己辨识不清的语句（至少两处） 二、【合作探究】 ※解读“绘春”部分，了解作者写景的方法。 1．读文理解，讨论交流，填充表格 画图 名称 景物特征 写作手法 修辞手法 春草图 春花图 春风图 春雨图 具体品味“春花图”，思考作答问题 作者对春花描写是细腻生动的，贴切传神的，富有表现力的，这一良好效果产生的主要原因是什么？ 春花的特点充分地体现了出来，是因为作者做到了什么？ 3．速读第二部分内容，加深对作者写景方法、要领的感知。 三、【反思提升】 1．课堂小结 根据对课文的学习，说说怎样才能有效地描写景物？ 2．拓展延伸 借鉴作者的写景方法，让学生选择自己熟悉的一个景致或一种植物或一种动物进行描写。（150字以上） 四、【课堂检测】 1． 体会下列句中加点词语的生动性。 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 ④房屋，稀稀疏疏的，在春雨里静默着。 2．班上组织“我爱春天”的语文实践活动，请你参加。 （1）因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。 （2）古人描写春景，留下许多传诵千古的名句。请你指出下列各句中的加点字各是从人的哪种感觉角度写的。 A．春风又绿江南岸( )． B．两个黄鹂鸣翠柳( ) C．踏花归采马蹄香( ) D．天街小雨润如酥( ) （3）春天给自然穿上了美丽的新装，你很想利用周末的时间和同学一起去踏春，可爸爸妈妈担心你，不让你去，你怎么说服他们呢? （4）从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(50字之内) 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡 自我评价： 小组评价： 教师评价：