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摘要在新课改的背景下,对初中教学提出了更高的要求,特别是初中政治教学,在实际的教学过程中,初中政治教学面临着一系列的问题,要想让初中政治教学得到深化,教师在教学中必须不断完善教学模式和方法,改变教学观念,让学生成为初中政治教学活动的主体,培养学生自主学习能力和独立思考问题能力。 本文主要介绍了案例教学法在初中政治教学中的运用。 关键词运用案例教学法初中政治在初中阶段的教学中,初中政治是一门非常重要的学科,对学生树立正确的价值观念有积极的作用,在课标的要求下,初中政治课程的基本原则在于引导学生的思维启发,让他们能够将思考和实践统一起来,独立思考和自主提问,同时对教学信息进行收集、运用和处理,要想达到这样的教学目标,教师可以从案例教学法入手;案例教学法是指在教学过程中,教师根据教学内容和目标,采用现实的案例,组织学生学习、研究的教学方法,案例教学法是在利用问题创设让学生自主的思考和讨论,大大激发了学生的学习兴趣,对他们创新能力的提升有很大帮助,满足了新课改的要求,让初中政治取得了良好的教学效果。 一、案例教学法在初中政治教学中运用的意义1加深理解所学的知识。 初中政治教学是一门理论性非常强的学科,传统的教学方法主要以教师的理论讲授课堂为主,学生对政治理论的理解仅仅停留在书本上,没有对知识达到更深的理解,获得的是一种容易随着时间推移而忘记的抽象知识;而教学案例法将书本理论知识和生活实际相联系,加深了学生对政治知识的理解。 2培养学生分析、解决问题的能力和创造力。 案例教学法能够培养学生分析和解决问题的能力,因为案例分析要求学生参与到对案例的分析中,为提升他们的语言能力、分析解决问题的能力和创新能力提供了必要的条件;比如在学习人教版初中政治《消费者的权益》相关内容的时候,教师就可以利用网络上比较热门的旅游区饭店宰客的实际案例分析问题,结合实际的案例,让学生对本节内容的学习更加深刻,同时把相关教学知识运用到实际生活中,让学生明白消费者的具体权益。 3缩短理论与实践的距离。 学校课堂的学习从表面上与社会没有多大关系,可是课堂中案例的分析却是社会中一些问题的缩影,所以案例分析教学可以把社会中的问题引入到课堂中,通过一些真实案例的展示,让学生感受社会中的问题,并且结合自身的感受表达意见,缩短理论和实践间的距离。 4激发学生的学习兴趣。 初中政治的学习是很枯燥的,这是因为它本身的知识点都是理论性比较强的,如果教师只凭自己的教学讲解很难激发学生学习的积极性,而运用案例教学法,让理论性的知识变得更加具体,学生在理解的时候就更容易,生动真实的案例激发了学生学习的兴趣。 二、案例教学法在初中政治教学中的具体应用1精选案例。 在运用案例教学法开展初中政治教学时,教师要精选案例,收集与课本知识紧密相关的典型事件或者热门的话题等,让案例更符合教学要求,促进政治教学目标的更好完成。 2展示案例。 在对教学案例进行选择后,教师在教学中要适当地把教学案例展示出来,达到吸引学生注意力的目的,让学生对案例分析产生兴趣,带着探究性的学习方式去更深层次地理解课本理论知识。 3学习理论。 在学生对案例进行分析和探讨后,会带着很多问题回到课本的理论学习中,通过课本寻找解决案例的依据,这个时候学生对理论知识的学习就会更加容易,产生想要学习的欲望,教师可以引导学生对理论知识列提纲,让知识点的呈现更为简单,之后留课堂时间让学生在小组内讨论,加强同学之间的交流与合作,实现对初中政治更好的学习。 4讨论案例。 讨论案例是案例教学法最关键的环节,教师组织学生进行案例讨论是对知识的巩固和应用,让政治知识深入到学生的脑海中,促进他们对相关知识的实际应用;案例讨论应该是在小组内开展的,学生们各自发表意见,找到解题的思路和讨论中各成员的疑虑,之后再进行整个班级的分析,每个小组都可以对其他小组的观念进行补充,促进同学之间的相互进步,学生在对案例的讨论过程中得到启发,从中得到新的知识点。 5总结评价。 案例教学法的最后一步就是教师的总结评价,对学生讨论出来的观点进行针对性的指导,引导学生从不同的角度思考和分析问题,真正地解决实际案例中的问题;教师的总结点评应该从学生对理论知识的运用入手,引导他们运用所学的知识去解决社会中的热门问题,实现对知识的延伸和应用。 在政治教学中运用案例教学法,教学效果非常好,但是在运用过程中,教师要做到案例与课程实际情况的联系,结合课堂中学生的实际状况,注重对学生逻辑思维能力的培养,以及学生的个性发展;案例教学法把政治教学的理论与学生的实际生活联系在一起,让学生更好地领会和理解理论知识,并且将所学知识运用到实际生活中去,案例教学法不仅提升了初中政
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