高考语文一轮复习名师公开课省级获奖课件：56《古典诗歌鉴赏总论专题训练》ppt课件.pptVIP

问题(2)：全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情? 答案：诗人以孤雁比喻自己（自况），表达了他对漂泊生涯的苍凉感慨，对故乡亲人的思念。 孤 雁 杜 甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 十.阅读下面一首诗，回答问题。 幽居初夏 陆 游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 注：①箨龙：笋。②木笔：又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。 问题(1)：诗人写景是从哪几个方面突出表现一个“幽”字的?试作简要分析。 答前说明：问题(1)属“分析技巧型”。既然是“技巧”就应明了其运用了什么手法，从诗中看，显然是“衬托”，然后想想从哪几个方面来写“幽（幽静、幽美酒）”的。 答案：①以景写“幽”，用“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美)；②以动衬“幽”，用“下鹭”衬出其境幽；③以声衬“幽”，用“鸣蛙”来衬托环境之幽静。 问题(2)：这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情? 答前说明：属“分析意境型”，回答时要体现“复杂”，即有多种心情。 答案：①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐(闲适之情)。/ ②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无门；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。 幽居初夏 陆 游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 十一.阅读下面一首诗，回答问题。 题大庾岭注 北驿 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来? 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。 注：大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，故有“北雁南飞至此回”的传说 问(1)：这诗在抒发感情方面运用多种表现手法，请你对其中一种手法作简要赏析。 答前说明：此题是属“分析技巧型”，可从抒情方式、表现手法、修辞去入手] 答案：在借景(物)抒情或寓情于景、对比、反衬、用典上任选一种赏析即可。①借景(物)抒情。诗人借“南飞雁”“陇头梅”将怀土思乡的感情融在具体形象中，含蓄委婉而又深切感人。②对比。北雁南飞“至此回”与“我行殊未已”相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深刻。③反衬。以“江静”“潮落”反衬诗人哀怨痛苦、无一刻宁静的内心世界，渲染了凄凉孤寂的气氛。④用典。“陇头梅”，化用南朝诗人陆凯的诗句：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”使读者产生了不尽的联想，从而丰富了诗歌的内涵。⑤虚实结合。诗歌前三联写的途中所见所感，是实写；最后一联“明朝望乡处，应见陇头梅”，是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。这样写虚实结合，凄切缠绵。(还有描写、抒情、对偶、反问等，能够结合文本恰当分析均可。) 问题(2)：这首诗最后一句中的“应”字极为耐人寻味。请简要分析该字表现了主人公怎样的思想感情。 答前说明：此题属“炼字型”题。答题步骤：①先解释该字在句中含义，即字解。②然后展开联想，把该字放人原句中去用生动的较有文采的语言去描述该字所在句子景象。③最后点出该字烘托了怎样的意境或表达怎样的感情或有何表达效果。 答案：“应”是“应该”的意思，（步骤①——字解）明早遥望故乡，该是梅花开放陇头的时候吧，（步骤②——句解）遥望遥想，但表现的是一种不确定、不肯定的主观感觉，表现了诗人怀土思乡而又归期未卜，想以望梅自慰却难以实现的凄切缠绵的情怀。（步骤③） 题大庾岭注 北驿 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来? 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。 十二.阅读下面一首词，回答后面的问题。 定风波 苏 轼 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 问题(1)：在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻胜马”，表现了他怎样的心情? 答题说明：属“分析意境型”。是简答题，答题时，只要回答什么心情即可） 答案：闲适、轻松、自如。 问题(2)：“一蓑烟雨任平生”的意思是什么?表达了词人怎样的人生态度? 答题说明：属“炼句型分析”题。答题步骤：②然后展开联想，把该字放人原句中去用生动的较有文采的语言去描述该字所在句子的景象。③最后点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情或有何表达效果。 答案