英语人教版四年级下册Let’s learn Let’s do.docVIP

江口镇中心小学集体备课教案 2016 至 2017 学年度第 二 学期 年级 四年级 学科 英语 主备人 卢丽丽 课题 Unit 2 What time is it A Let’s learn Let’s do 授课教师 卢丽丽 授课时间 教学目标 1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。 2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 教学重点 本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。 对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。 教学难点 1、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 2、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 教学方法 情景导入法，音像教学法，游戏教学法，TPR教学法 课时安排 1 教学内容及过程 Warm-up: 1．?播放《Ten Little Candles Dance》歌曲 2．How many numbers in the song? Step One Leading in（创设问题） 教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the lunch room .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说. Step Two Self-learning（自主探究） 1．课件出示一个钟面：Look! What’s this? 引导学生说出：It’s a clock. (如果学生说不出clock，教师可以板书lock让学生认读，然后加c引出clock，然后领读clock。）。教师点击课件钟面引出：short hand, long hand。 点击课件出现3点的钟面。问学生：What time is it? （反复提问，让学生了解其意思），引导学生说出3 o’clock，并引出It’s 3 o’clock. 2．出示更多的闹钟图让学生操练句型：What time is it? It’s... o’clock. 3、．?课件出示闹钟，教师提问学生：What time is it? 让学生说出：It’s 7 o’clock. 课件展示吃早餐的场景，同时出现句型： It’s time for breakfast. 引出句型：It’s time for ____.?和单词breakfast.并注意强调breakfast的发音（可以分开来教，即break, fast）。。操练句型：?Time for breakfast. Drink some milk. 4、?教师再次出示课件提问学生：What time is it? 让学生说出：It’s 12 o’clock。课件中出示吃午饭的场景，引出：It’s time for lunch.操练句型：Time for lunch. Have some chicken. 5．?教师让学生看课件图问学生：What time is it? 让学生说出：It’s 6 o’clock. 课件中出示张鹏吃晚饭的场景，引出： It’s time for dinner. 6. 出示Mike’s menu 的表格 7. 课件呈现钟表学习It’s time for English class \ music class \ P.E. class. 8．教师出示Mike的作息时间表，教师说：Let’s look at Mike’s Day. It’s ____ o’clock. It’s time for ____. 由学生引出music class, English class, P.E. class, 并将Time for P.E. Jump and run. Time for music class. Sing and dance. Time for English. Read and write. 穿插其中教学。 操练句型：Time for dinner. Eat some rice. Step Th