2018届九年级语文上册 第一单元 2雨说学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 雨说 导学目标： 能流畅地朗读诗歌，做到读音准确，停顿恰当。 2、通过诗歌描绘的画面，感受诗中雨的形象，体会诗人的感情。 一、自学反馈（自主完成，同桌互查） 1、注音。 田圃( ) 禁锢( ) 留滞( ) 喑( )哑 襁( )褓( ) 2、“雨说”在诗中出现了几次。以此理出诗作结构。 3、诗作是第几人称写作？是什么修辞手法？ 4、在第一节到第五节中出现过哪些景物? 二、合作探讨（交流互动，问题质疑。） 5、雨的家乡在哪里?它是怎么长大的? 6、雨做了这一切，它的来意是什么? 7．第三部分描写了柳条儿、石狮子、小燕子、旗子见到春雨后“笑”的场面，运用什么修辞手法? 8、如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句话? 9、最后一节诗中哪些词句暗示了雨的命运? 10、雨的祝福是什么？如何理解? 三、巩固检测（重点突破，当堂训练。） 精读诗歌，完成下题。 11、选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？ 12、作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？ 四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。） 13、春天来了，你听了春雨对你说的话之后，想对春雨说些什么呢？ 14、关于“春雨”的诗有许许多多。请你再查找一首写春雨的诗，并体会所蕴含的思想感情。 五、新得困惑（学习得失，自我小结。）