一年级语文下册 12 陈毅探母教案2 苏教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 4 12、陈毅探母 一、教学要求 正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课8个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 二、教学重、难点 会读、会写本课生字。特别是“母”的笔顺、“该”的写法。 有感情朗读课文。 会用“一边一边”说一句话。 三、教学准备 生字词黑板、课文黑板、投影片、简单了解陈毅 四、教学时间：两课时 第一课时 一、课时目标 正确、流利朗读课文。 学会本课8个生字，认识2个偏旁。 二、教学过程 导入新课 [板书] 陈毅 ▲指名读 “陈”既是翘舌音又是前鼻音。 再指名读 你们知道他是谁吗？ 师：他是一位解放军的高级将领，中国的十大元帅中的其中一个。 [板书] 陈毅探母 ▲指名读 “探”是探望、看望的意思。这篇课文讲的就是陈毅回家探望母亲的故事。 齐读课题 读准生字词 ▲第一遍请小朋友自己把课后的生字读准。（自由读） ▲第二遍请四人小组在一起检查生字。 ▲你们小组觉得哪个字的读音比较难或者你们哪个生字你们的组员读得不好的？ “陈”：翘舌音、前鼻音 “盆”：前鼻音 “岁”：平舌音 “今”：前鼻音 “应”：后鼻音 ▲自己再把这些难读的生字读读。（自由读） ▲指名读、齐读 [出示] 陈毅 探望 元帅 询问 一盆水 母亲 故乡 多少 今天 应该 四人小组读、开火车读、齐读 初读课文 第一遍读课文时，请小朋友把字音读准、把句子读通顺。读不通的地方要多读几遍，读通读顺以后再往下读。 第二遍读课文后，请小朋友标上小节号。 这篇课文有几小节？ 我把这篇课文练习过很多遍，肯定能读得一个都不错，你们敢和我比赛吗？为了公平，我再让你们练习几遍吧！（自由读） 师生赛读 学习生字 自己先学学这些生字，说说它的笔顺，看看它的笔画。这些字中有的笔顺容易错，有的笔画容易错，你选择一个重点学学，等一会来提醒别的小朋友。 （1）母：这是一个独体字。 先搭架子，第一笔撇折写在左半格和右半格里，第二笔横折钩的横部稍长、钩部写在竖中线上。接下来的笔顺是点、横、点。横是中心笔，要写长。 书空笔顺 组词（母亲 母爱 父母） （2）元：这是一个上下结构的字。 上面“二”，下面“儿”，注意撇要向外撇，竖弯钩压竖中线。 （3）故：谁会记？ 　　这个字虽然是左右结构，但左半边和右半边差不多宽。还要注意反文旁的写法。 书空笔顺 组词（故乡 故事 缘故） （4）乡：谁会记？ 前两笔撇折写在上半格，而且要写在竖中线上；最后一笔撇从横中线上面起笔，穿过竖中线到左下格收笔。 书空笔顺 组词（乡村 故乡 乡土） （5）少：上下结构的字。 　注意上半部是“小”的变形，竖钩变成竖。 　指名书空笔顺、齐书空 　用“shao”组词（多少 少数 少量） 　它还有一个读音“shao”，组词（少儿 少年 少先队） （6）今：它的部首是人字头。（跟读） 人字头写得舒展，撇捺都在横中线上收笔。点压竖中线，横折的折部穿过竖中线。 这个字有几笔？ 书空笔顺 组词（今天 今日 ） （7）应：谁会记？ 　这是半包围结构的字，部首广字头写得大些；里面点点撇，第二点压竖中线，最后一笔横的位置比广字头的撇稍高。 书空笔顺 （8）该：它的部首是“言字旁”（跟读） 这个左右结构的字按常理写得左窄右宽。右半部的笔画较难。（跟说笔顺） 指名书空、齐书空 三、作业设计 找找我们上学期学过的“人字头”和“言字旁”的字，看谁找的多。 第二课时 一、课时目标 1、巩固生字读音及写法。 2、有感情地朗读课文。 3、学会用“一边一边”说一句话。 4、引导学生读课外书，查找资料。 二、教学过程。 1、复习检查 [出示] 母亲 元帅 故乡 多少 今天 应该 ▲指名读、开火车读、齐读 2、学习课文第一节 师：陈毅是解放军的将领，经常在外打仗，很少回家。有一天他听说自己的妈妈生病了，就赶回故乡看望。 △指名读第一节 △陈毅知道母亲生病后，心里很着急，就赶回故乡看望。一个“赶”字说明了陈毅很着急。 △再指名读第一节、齐读 3、学习课文第二节 △陈毅回到家后做了几件事，是哪几件呢？自己把第二节读读，在里面找找答案。（自由读） （三件事：询问病情、帮母亲洗衣服、跟母亲谈家常） [出示] 一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。 △指名读 △陈毅在回家的路上很累，他回到家是不是先坐下来喝