民办高校大学生就业论文.docxVIP

　　一、当前民办高校大学生就业的心理现状民办高校的大学生在大学四年的学习当中，有自学的，有被动学习的，但大多数学生都存在着职业能力不足的现象，主要体现在知识结构不健全，专业知识不系统、不扎实，综合技能水平不高尤其是科研能力、创新能力和解决实际问题的能力低，没能做到一专多能等方面。 　　所以在当前社会因素造成的就业难的情况下，学生自身也为自己的择业能力水平打了折扣。 　　[1]二、民办高校大学生就业能力培养的迫切性民办高校已成为高等教育的组成部分，民办高校大学生的就业关系到社会的和谐发展，同时对民办高校的办学质量和大学生就业能力的培养提出了更高的要求。 　　而民办高校大学生就业能力的高低已成为检验民办高校办学质量的试金石，所以培养大学生就业能力也将成为民办高校培养高素质应用型人才的根本方向。 　　三、民办高校大学生就业能力培养的具体措施1调整民办高校大学生的就业心态1加强民办高校大学生对自我客观、系统、科学的认识，避免出现高估自己能力的现象。 　　如学会全面考虑问题，把工作区域、期望值、待遇、交通、住房等问题作为参考条件而不是必要条件。 　　2加强自我信心的培养，在选择就业单位的过程中，对自身的素质和就业竞争能力进行合理正确的评价，能够主动向用人单位推销自己，主动参与就业竞争。 　　3加强获得职业信息的能力和职业目标的筛选能力，避免因虚荣心和侥幸心理的存在改变原有的目标而采取不切实际的从众行为。 　　4加强职业规划能力的培养。 　　能够充分利用职业生涯规划所学内容对自己进行详细的探查，明确自己的素质、实力、个人特点、能力、兴趣和学习、工作方式以及对工作环境的喜好，并依此做出决定和计划。 　　5避免不健全的人格特征存在，如就业挫折承受力差、竞争与进取精神不够、合作性和冒险性较差、独立性不高，盲从和依赖心理等。 　　2提升大学生自身能力面对就业压力，民办高校毕业生要充满自信，注重自身素质的完善和综合竞争能力的提升。 　　结合用人单位对毕业生的能力素质要求因行业的不同而各有不同，因此做为毕业生应该具备以下基本能力素质[2]适应社会能力；社会实践能力；组织管理能力；协调能力和沟通能力；创新精神和创新能力；学习能力；适应本岗位工作的特殊能力。 　　3引导大学生自主创业在严峻的就业形势下，第三产业越来越热，民办高校毕业生也越来越热衷于自主创业，很大程度上缓解了就业压力，所以加强民办高校的创业教育势在必行。 　　[3]而创业教育是一项系统工程，通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力。 　　同时创业教育比较注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，在此过程中将自己的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的价值。 　　在此基础之上民办高校可以充分利用创业指导中心给那些拥有创业想法的学生提供创业实践和创业指导，有力地推动毕业生成功创业。 　　4改革人才培养方案高校的基本职能是培养社会主义建设所需要的人才。 　　大学生就业难在一定程度上说明高校在人才培养中存在着缺陷，应该围绕提高教育质量，加强大学生就业能力培养来进行改革。 　　另外民办高校一般属于地方高校，要围绕着服务地方经济发展的目标培养应用型高素质人才。 　　首先，发展职业培训机构，大胆尝试校企联合。 　　刚从学校里出来的学生除了动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。 　　学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。 　　将职业素质培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作用。 　　[4]其次，充分发挥校友资源，实现资源共享，为在校学生解决就业问题。 　　最后，加强毕业生就业指导工作。 　　给就业指导工作重新定位，使其成为学生思想政治教育的一个部分，同时在民办高校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参与的积极性。 　　5增强实践能力培养民办高校大学生实践能力偏低已引起了社会对民办教育质量的质疑，进而严重影响了毕业生的就业。 　　因此，民办高校提高人才培养的质量，重点在于增强大学生实践能力。 　　[5]在实践过程中，大学生通过学习—实践—学习的培养模式，了解社会，了解用人单位，学会如何做事做人，如何与人共处，在实践中检验理论学习的情况，将就业能力培养扩展到整个大学学习阶段。 　　1社会实践活动的主要形式一是社团活动。 　　参加学生社团可以提高自己的沟通协调、管理能力、优势特长