民办高职院校学风建设论文.docxVIP

　　1民办高职院校学风建设存在的问题良好的学风是校园文化的主体，是每个学校文化的积淀，是高校可持续发展的内涵。 　　它是治学精神、态度、方法、氛围和育人环境的综合体现。 　　好的学风一方面可以更好的开发学生的智力，另一方面又可以促使学生身心的健康发展。 　　有了优良的学风，大学生就能够在生活中、学习中更好地克服各种困难，从而促进个人全面成长。 　　学风建设不是一个简单的教学问题，而是一个综合的复杂的系统工程，学风建设包括了国家、社会、学生、老师等各个方面内容。 　　民办高职院校与一些其他的公办高职学院相比，他们的建校时间较短，同时，民办高职院校的领导相对在实际的管理中缺乏一些管理学校及学生的经验，因此民办高职院校在学风建设这个大问题是可能就会存在着很多的问题。 　　1．1民办高职学院大学生缺少明确学习目的,学习态度不端正民办高职院校的学生相对公办学校及本科院校学生来说，课程学习基础相对较差，同时学习的目性不是很明确，缺乏一定的主动性、能动性，学习的积极性在下降，没有精力去学习，课后也不能够严格要求自己。 　　大多数学生来学校的目的只为毕业文凭，基本上不注重知识的积累、技能的增长，从而学习具有盲目性，机械性地应付目的就是为了过关。 　　民办高职院校许多学生理想跟现实产生了脱节，大部分学生都没有吃苦耐劳的精神，没有立足现实的精神，甚至相当一部分学生对学习抱有急功近利的态度，他们既忽略了基础知识的学习也轻视了基本技能的学习。 　　12学习纪律松懈，缺乏动力，存在厌学情绪。 　　当前，由于许多民办高职院校学生学习基础较差，在日常的学习生活中又缺乏学习动力，学生的违纪现象经常出现，学校纪律松散，作弊现象经常在考试中出现，严重地破坏和影响了学校的学习风气。 　　学生的迟到、早退现象严重，且存在违反课堂纪律的现象。 　　进入大学后，由于受到社会上一些消极因素的影响，有些学生对自我定位模糊不清，对自己所学专业、职业规划不能全面地认识，这样旧导致了学生在学习过程中不能安心学习，考试成绩不是很理想，最后甚至出现了厌学情绪。 　　13自主学习的能力较差进入大学后，大学生的学习主要依靠学生自觉和主动，有些学生表现出对大学自由宽松的学习氛围不适应，不能合理地安排自己的时间，不能较好地运用图书馆等资源充实自我．还有部分同学在学习生活中遇到困难时，很容易就产生了逃避心理，不能正确地面对困难，缺少积极进取的精神，对学校组织的各种学术性报告、学习活动、辩论赛、各种竞赛等学习活动一律逃避。 　　2民办高职院校学风建设对策21加强高职院校的硬件建设，重视教风建设。 　　提高学生的就业水平，注重学校外部环境建设和教书育人事业完美结合，优良学风建设的一个重要外部因素应该是要有恬静而优美的学校环境，因为优美的校园环境可以非常好的去开发、促进、激励大学生认真学习、不断进取。 　　要优化高职院校学生学习的自然环境与人文环境，坚持做正确的舆论导向，让民办高职院校的各个角落都弥漫着芬芳的文化气息，从而很好地提升扩充大学生的知识面、提高大学生综合能力提供很好的基础，而且可以用来提升大学生的创新精神和培养浓厚的学习兴趣，让学校优美的文化环境去净化学风，促使学校学风建设顺利开展，做到事半功倍。 　　教风建设是学风建设不可或缺的基础内容。 　　良好的教风可以对优良的学风起促进作用。 　　所以，我们民办高职院校一定要切实加强教师的师德教育，只有不断地提高教师的德育觉悟和教学技能，才能给广大高职院校学生树立好形象和示范作用，要让每位教师都能够自觉做到恪守职业道德规范，依法执教，廉洁从教，遵守公德，团结协作，热爱学生，严谨治学，为人师表22切实做好就业指导工作，贯穿整个教育教学全过程。 　　就业水平是决定生源质量的重要因素，就业率提高了，招生质量自然有了保障，学生的素质就有显著全面的提高，学风建设自然会上一个新的台阶。 　　23狠抓学生课堂出勤工作民办高职院校学生上课出勤率将直接影响课堂教学质量，影响优秀学风的形成。 　　为更好地掌握学生课堂出勤状况，学校建立了专门狠抓学生缺勤的队伍，部分学生干部组成，由任课教师填写学生课堂出勤情况和教学效果情况。 　　各班级将学生考勤表在规定时间内上交教务处，学校指定专人分类汇总，对迟到、旷课学生及时进行批评教育和纪律处分警示。 　　另外，高职院校还专门建立辅导员随听制度，要求每个辅导员每周至少听5次课，这样可以有效地督促学生按时正常上课。 　　24加强校园文化建设，形成良好学习氛围。 　　学校环境文化是整个学校实施教学过程的关键因素，民办高职院校要严格做好学风建设工作，一是必须适时加大投入改善学校文化活动的硬件设施，做好文化场馆、教育设施、培训实习基地、环境文化建设，为大学生的学习提供良好的物质条件。