一年级数学上册 第七单元《有几瓶牛奶》教案 北师大版.docxVIP

Page \* MERGEFORMAT 3 有几瓶牛奶 教学内容 第七单元 加减法（二） 第 3 小节 学会十几加几的不进位加法与减法 课 题 有几瓶牛奶 课时 （ 3 ）课 时 教学目标 能力目标：在与同学交流的过程中，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十法”的简便性。 知识目标：通过对问题情境的探索，学会“9加几”的进位加法的计算方法。 情感目标：初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。 教学重点 理解“9加几”的进位加法的计算方法 教学难点 理解“9加几”的进位加法的计算方法 教 学 过 程 教学环节及教师活动 学生活动 二次备课 目标展示 理解“9加几”的进位加法的计算方法 创设情境 凑十歌引入：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。1凑9,2凑8,3凑7来4凑6,两5相凑刚好够。 探索新知 利用情境，探索算法 师：淘气今天过生日，小朋友们都知道淘气喜欢喝牛奶，所以校园带来了纯奶和酸奶（课件出示：9瓶纯奶和5瓶酸奶），小朋友们，你想说什么？提出哪些数学问题？ 教师选择最优价值、与本节有关的问题板书，并加以解决。 师板书：一共有几瓶牛奶？ 师：小朋友想一想，该怎么解决呢？拿出你的小棒代替牛奶，摆一摆，算一算。 学生自由表达，提出问题 学生独立思考 引出算式：9+5= 5+9= 师：你想怎样计算？ 学生一边说教师一边板书： 9+1=10 10+5=15 5+5=10 10+4=15 15-1=14 10+4=14 老师让学生说一说自己是怎样想的。 老师让学生评价一下哪种方法最好。 第一种是“凑十法”把9凑成10，在加4， 这种方法最简单。 第二种发放时先把9看成10 ，再把加的结 果减去1。 第三种方法和第一种方法相似，把9卡成 5+4 师：还有别的方法吗？ 巩固练习 出示9+3= 6+9= 让学生利用小棒边摆边说计算过程，并与其它小朋友比一比谁算的快、算的对 课堂训练 1、做教材第80页第1题 让学生看图，根据不同的算法圈小棒，让后填空。 同桌合作，用自己手中的卡片进行计算游戏，每人出一张，两人同时写出算式并计算。 课堂小结 观察一下我们今天学到的加法和前面学习的有什么不同？ 小结：两个数相加结果比10大，需要进位，像这样的加法就是进位加法。 作业设计 练习册第72-74页 血红色呢个独立思考后进行汇报，只要合理，教师给予肯定和表扬 学生选出自己喜欢 的方法进行计算 指导学生利用自己的算法快速的计算 算出得数，集体交流 学生讨论交流，制定学生回答 板书设计 课后反思